第十二章教案

每章学案总结

12.1普查与抽样调查（1）

教学目标 知识目标

1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 2.在调查中，会选择合理的调查方式. 能力目标

1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.

2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力. 情感与价值观目标

1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.

2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.

教学重点

1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点

1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.

2.应用意识的培养，设计方案. 教学方法启发引导式

教具准备投影片 教学过程

一、创设问题情境，导入新课

这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你 们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧！

这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.

二、讲授新课 讨论问题：

1、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？ 2、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？

1.引入概念

（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查.

（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.

（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）. 2.想一想

假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？ 你准备怎么做？ 进行全班普查；

具体步骤如下

第一步： 明确调查问题——谁最受全班同学的信赖.

第二步： 确定调查对象——全班每个同学.

第三步： 选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长.

第四步： 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入

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