技工学校学生在体育课中身体素质练习兴趣的调查分析

通过观察法、问卷调查法、数理统计法、谈话等方法对我校学生在身体素质练习的兴趣进行分析,使能有效地激发和保持学生身体素质练习的体育运动兴趣,旨在为我校体育教学改革提供参考依据。

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2008N O .32

C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d

体育与艺术教育

随着社会的发展和进步，对人才的素质和规格不断提出新的要求。作为技工学校的学生，有好的身体素质才能更快更好地掌握操作技能。所谓的身体素质就是人体在体育活动中，表现出来的各种机能能力，它是衡量体质状况的一个重要标志。而身体素质练习由于较单调，枯燥，多数学生不愿练习，但老师讲明身体素质的提高不仅能更快地掌握各种动作，提高内脏功能等科学道理，而且能使我们更好的完成自己的专业学习，为成为一名优秀的技术人才奠定良好的基础后，就可能增长学生对身体素质练习的兴趣，而且还能养成良好的体育运动习惯。在教学中，往往由于忽视了学生积极性和主动性的发挥，导致学生一听到上身体素质课就担心，尤其是女同学。为此，本文通过技工学校的学生身体素质练习兴趣的调查，结合教学实验进行分析，为我校体育教学改革提供参考依据。

1研究对象与方法1.1研究对象研究对象为我校2007级的学生，时间是一年级第二学期。学生来源于我校5个专业部，包括汽修、电子电工、化工、机械、计算机等专业。1.2研究方法1.2.1问卷调查法从我校5个教学部的班级中随意抽取5个班级,对150名学生进行问卷调查。发出问卷150份,回收150份。1.2.2观察法了解学生在体育课中表现出来的动机。1.2.3谈话法

为了了解问卷没有设计到的调查内容,从调查的5个班级中，每班找5名到10名学生进行谈话。

1.2.4数理统计法

对调查所得各项数据进行归纳整理,通过计算机进行数据处理。

2结果与分析2.1身体素质练习兴趣的态度情况从调查结果上看(表1),身体素质练习喜欢的人数占总人数的15.3%,较喜欢的占总人数的21.3%,不喜欢的占总人数的50.0%,讨厌的占总人数的9.4%,很讨厌的占总人数的4.0%，这主要也是练习方法枯燥、单一。在这过程中，说明只要我们去努力，想办法，多去创造，会找到突破点。从学生已有的知识程度和接受能力出发，选择难易适度的教材内容，合理搭配，使学生通过自己的努力能较好的完成任务，得到成功的情绪体验而产生兴趣，使其学习动机得到积极的强化。运用生动新颖的教学方法，不断引起学生的有意注意，提高其运动兴趣，学生也慢慢喜欢。当然,我们也要避免兴趣主义和形式主义的倾向,我们不能脱离教材内容单纯追求新奇。把非常实用的增强体质的健身知识技能作为主教材运用到教学实践中，学生对学习的内容有强烈的兴趣和积极的态度，学生不仅喜欢在体育课中对身体素质练习感兴趣，而且学生会自觉的参与体育运动，从而培养学生自觉锻炼的良好习惯。 2.2身体素质练习兴趣的最主要动机

从调查结果上看(表2),身体素质练习兴趣的最主要动机,个人爱好占12.0%，想有个强壮的体魄占18.0%，更快掌握体育技术动作13.3%，更好完成本专业的学习14.0%，通过体育达标和体育考试占40.7%，没有主要动机的占2.0%。对此，我们可以这样认为，大部分学生对身体素质练习兴趣的主要动机是自发的、原始的，其效能也是有限的，通过体育教

学的合理引导，使之更好地成为自觉主动地、终身参与地进行体育锻炼的动力，这是我校重

点研究的课题方案。为了通过体育达标和体育考试的人数占的比率较高,因为大部分学生,尤其是女同学，身体素质练习是为了通过体育达标和考试，学生还是有一定的精神压力,可是压力可以转变为动力，可以激励学生更刻苦练习。所以,今后我校还要进一步的规范体育达标机制和体育考试的内容,培养良好的体育运动氛围。在平时的课堂上,也常发现有极少数学生

体质较差，且对体育运动毫无兴趣，为此，教师必须充分发挥自身的智能水平，以真诚

的态度关心、帮助他们，从交往范围、深度等多方面加以引导，使学生之间的学习目的、动机和定向不断交流，让体质较差的学生从中找到兴趣点，这样，练习兴趣的动机就会产生。

2.3学生参与身体素质练习感兴趣的活动形式从调查结果上看（表3）,学生参与身体素质练习感兴趣的活动形式,学生乐于个人自主锻炼的占61.3%,小型竞赛占26.7%，其他

占5.3%。学生的活动形式是多种多样的，我

校的学生自我意识已经很突出，因此，在教学基本任务完成的前提下，创设条件，给学生

“自由练习”，让学生充分地自由选择、评价和确定方向。提倡学生的创造精神，鼓励学生自我表现，激发学生的潜能，让每个学生在练习中发现自我，并逐渐形成体育属于我的思维定向。从而为加深学生的体育兴趣，形成终身奠定基础。举办小型竞赛，也是学生比较喜欢的活动形式之一，通过竞赛，学生可以展现自我，还能把全校学生都调动起来，创造浓厚地校园体育氛围，把体育渗入学生的日常生活，培养学生经常进行锻炼的兴趣。

通过谈话中了解到有好的条件设备，有教师指导，有良好的运动氛围，这些都是吸引学生积极练习的。为此，我们要创造良好的教学环境，增添体育设备，这样会使学生耳目一新，兴趣倍增。场地器材是体育教学的一个重要组成部分。如在课前根据教学内容要求，合理规划场地，器材新颖，垫子洁净，标志物醒目等，都能给学生增添美感、引起

技工学校学生在体育课中身体素质练习兴趣的调查分析

苏显奎

(海南省高级技工学校基础教学部

海口

570125)

摘要:通过观察法、问卷调查法、数理统计法、谈话等方法对我校学生在身体素质练习的兴趣进行分析，使能有效地激发和保持学生身体素质练习的体育运动兴趣，旨在为我校体育教学改革提供参考依据。关键词:技工学校体育运动身体素质练习兴趣中图分类号:G807文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2008)11(b)-0193-0

技工学校学生在体育课中身体素质练习兴趣的调查分析