必修3第13课从蒸汽机到互联网

第13课从蒸汽机到互联网

【课程标准】

以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响

【教材分析】

在人类社会发展的历史进程中，科学上的新发现和技术上的新发明不断涌现，推动社会生产、经济和生活领域发生深刻的变革。第一次科技革命以18世纪末蒸汽机的发明和应用为主要标志，这次科技革命使社会生产力发生了革命性的变革，以机器大工业代替工场手工业，使人类进入机器时代；第二次科技革命是在19世纪末到20世纪初发生的，以发电机和电动机的发明和应用为主要标志，它把社会的工业化提高到一个崭新阶段，使社会生产力进入电气时代。当前，随着互联网的出现和发展，人类社会正由工业化社会向着信息化社会迈进。一场前所未见的新的革命正悄然兴起。

本课分四目介绍了世界科学的发展历程。第一目“‘蒸汽时代’的到来”，从两个方面阐释了蒸汽机与社会生产发展之间的关系。蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，反过来又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。第二目“电气革命的出现”。第二次工业革命从19世纪六七十年代开始，在19世纪末20世纪初基本完成，以电力的广泛应用为显著特点。第三目“信息技术的发展”，分析了互联网诞生，信息化社会出现给人类带来的机遇与挑战。

【学情分析】

学生学习过必修2第7、8、15、16课从经济角度了解了工业革命及其对中国的影响，所以学生对本课内容不会陌生。本课主要从科技影响人类社会生活的角度阐述三次工业革命。学生的学习兴趣可能不大，所以要提供新情景、新材料，激发学生兴趣，挖掘新的角度。【教学目标】

知识与能力

（1）知识点：瓦特和蒸汽机，电力的发现和发展，第一台电子计算机的发明，互联网的诞生和发展。

（2）技能：了解蒸汽时代和电气时代到来的必然性，信息经济的全面发展和影响；掌握科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

过程与方法

（1）通过分析蒸汽动力和电力的应用推动社会变革，引导学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系理论进行分析，提高学生应用马克思主义理论解决实际问题的能力。

（2）探究互联网产生的背景以及信息革命和信息化时代对人类社会的工作、生活和学习所带来的革命性变化及同时面临的问题。

情感态度与价值观

（1）通过对科学技术成为推动社会变革的动力的讲述，使学生认识到科学技术是第一生产力，生产的发展、社会的进步需要不断的技术革命。

（2）通过学习使学生认识到信息经济已成为世界各国国民经济发展最快的部门，中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化。

【教学难点】

第二次工业革命开辟的时代被称为电气时代的原因、信息化社会的内容和影响。

【设计思路】

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