春风化雨 师爱无边

舂风化雨

师爱无边

广东省乎远县第一小学刘梅兰 教科文总干事马约翰先生说的：“世的效果。孩子们都有较强的自尊心。教师 记得那年 .我教四年级，接到了一个界上只有一种教育？那就是爱的教育。”这既要循循善诱，促使个性健康发展。更要名叫小楠的孩子，老是跟老师和同学唱对

说明了教师的师德修养直接影响孩子们注意尊重信任孩子们，使师生之间既是教台戏。是个连家长都拿他没办法的顽皮学的成长。在多年的班主任工作中，我尝试育与教育的关系，又是互相启迪的朋友。 生。我带班后，多次找他谈心，给他以各方着以春风化雨的无边师爱为前提，发现可在教育活动中，对差生首先要亲近他们， 面的关心，激励他努力学习。他逐渐地转以达到意想不到的效果。我在教育教学过同他们打成一片，发现他们的优点及时鼓变了一些。记得是第一学期末的一节体育程中努力馓到如下几点： 励。记得在一次英语课上，我故意在第一课，我发现最贪玩的他居然没有出去。就 一

、

赞许 .让自信发芽

罗曼 罗兰说过：“生活中不是缺少 单词教学，教得特别仔细。认真拼读，还分美，而是缺少发现美的眼睛。 我想每一位了音节。 s t r a w— b e r— y r 让孩子们去记。结老师都要给自己这样一双善于观察、留心果全都当堂过了关。第二节课上。说到“草生活的眼睛。通过老师的赏识，让学生发莓的单词，我故意说把它忘了，并说： 现自身的优点。找回自信，激发潜能。我改“ C a n y o u h e l p me?” (你们愿意帮我

节课把“ s t r a w b e r r y (草莓 )单词作为重点走进教室问个究竟。问了几句之后，我发现他的脸憨得通红，眼泪在眼眶里打转就 是不说话。我说：“孩子 .别怕 .不管发生什 么事情，老师都帮你。‘老师 .我的裤子脏了。”原来是他今天拉肚子，一不小心拉倒

了裤子上。所以不敢出去了。我马上把他变了教育观念，学生一起快乐地学习、玩吗？ )全班同学都举手，我环视一遍，就叫带到卫生问，尽量帮他把裤子擦洗干净， 耍……并且在相处中，随时随地发现孩子了“错词冠军”——最懒的小立到黑板上再用纸巾尽量吸干。由于天气

冷，我的手们的闪光点。记得三年前，班里一个叫林写。没想到他不仅写对了，字也写得很标都冻红了，他看着我的手不好意思地说： 芳学生。或许由于成绩不好自卑的缘故， 准。我情不自禁表扬道。“ Y o u’ r e g r e a t ! I “老师，谢谢您！我说：“不用谢。只要你从在课前课后都老是低着头。我看在眼里， b e l i e v e y o u . Y o u’ r e b e s t .你真棒！这么此听老师的话，好好跟同学、亲人相处，老很是心疼这个孩子 .希望可以给她自信。 难的单词，你也能正确写出来。我相信你师就开J了。”见他懂事地点了点头。我又某天她又再次低着头走进教室时.我突然是最棒的。”他顿时眉开眼笑。我不断地说：。现在老师先送你去拿药。然后送你回发现她的书包很整洁。于是灵机一动。对对他进行表扬，鼓励。他开始对英语产生家。这样其他同学就不会知道了。”他感动刚进教室的她竖起大拇指说：“小芳，老师了兴趣，作业按时缴交，错词明显减少。 得热泪盈眶。从此再也没有和老师顶撞发现你的书包是全班数一数二的洁净，真我告诉他，老师相信他能获得单词满分。 过。同学之间也团结了。在家也听话了。成

是值得骄傲的事情。相信你做其他事情也在下一次单词检测中，他果然破天荒地绩越来越好。后来他在一次周记中说：“老能这么好的。比如写字啊，做作业啊。老师得了 1 0 0分。我再次找到他。表扬鼓励师这样爱我，我还有什么理由不学好呢？ 等着看呢。”说完还把她的书包拿到讲台上他 .并告诉他老师相信他。他的学习态度所以我这次又考了 9 7分。”由此看来关心展示，叫全班人向她学习，我发现林芳在全从此改变了，各科成绩都逐步提高了。实可以让孩子们从内心深处感动，从而使他班热烈的掌声中不好意思地笑了，但是头践证明教师尊重鼓励学生。信任他们。肯们理馔老师的爱，并化作努力学习、不断抬了起来。那一刻我明白自信的种子已经定他们的成绩……他们就会在教师的信进步的行动。 在她的，中发芽了。在后来的日子里，林芳任中看到自己的能力，不甘落后，克服自 真的像变了个人似的，总是充满自信地背暴自弃

和懒惰思想，成绩就能逐步提高。 四、感恩 .让幼苗成熟

爱是教育学生的前提，是教师的一种能力。教师的爱。具有无形的力量，是教育

着洁净的书包踏入教室，上课敢抬头了，逐步敢举手发言了。成绩不断地提高。

三、关心 .让心灵感动

一

夏丐尊先生曾指出：。教育如果没有成功的秘诀。但是你教得再多。孩子们不就等于无水之地。”老师在学习上、生领情也是有可能的，所以还必须教育孩子俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人爱。对孩子的错误们学会“感恩”。人只有经常怀着感恩之六月寒。 在教育工作中。多一点表扬，少活上无微不至地关心学生，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地点批评；多一点肯定。少一点否定；多一行为进行正面诱导，比单纯的严厉批评、 心，

给人以帮助，助人为乐。 点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赏训斥收效大，因为这样做是爱的具体化。识。俗话说：“自信是成功的一半。”让孩子平时关心学生的冷暖、温饱，让学生从老现在的孩子，独生子女居多，。感恩”

们的自信在我们的赞许声中发芽，从而深师身上得到慈母般的爱。我刚从事教学工教育尤其重要。他们都是家中的“小皇作的时候。错误的认为师生之间都是上对帝”、“小公主。家中三代人围着他们转 . 切地体会到学习的无穷魅力与无限乐趣。 二、信任。让能力提高

下的关系。没有必要一味追求对学生“好”。

真是“含在嘴里怕化了。捧在手心怕掉

孟子曾说：“爱人者，人恒爱之。”作为 一

名合格的教师，首先要爱自己的事业， 像关心自己的孩子，关心自己的亲就是让他们学会懂得尊重他人。我当孩子爱学生。只有信任和尊重自己的学生，才了看法， 们感谢他人的善行时。第一反应常常是今这就给孩子一种行赢得了学生的信任时，学生就会把老师当感情，形成了良好的班风。学生一个个都听后自己也应该这样做，为上的暗示，让他们从小知道感恩别人。 话了，还消除了很多不良的习惯。 作一个可以亲近的人，教育就会收到良好

更谈不上关心爱护。因而学生对我敬而远了”。长久下来，孩子的心中就只有自己， 之。学习兴趣不浓，成绩偏低。后来我改变没有别人了。要让他们

学会“感恩”,其实

会得到学生对自己的敬爱和信服。当教师人那样地关，学生，与他们建立了融洽的

素质教育 6 2

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