当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 人文社科 > 浅谈乡镇中学的英语教育总而言之,通过国家、社会、学校、老师、学生和家庭等各方面的共同努力,解决国家,学校、教师、家长和学生中存在的许多问题,通过培养学生的学习兴趣,再加上适当的教育教学方法,创设恰当的语言环境。全社会都应该关注英语教育的发展,把它不断地推向一个个新的台阶。
浅谈乡镇中学的英语教育
在从事乡镇中学英语教学的深涯中，我深感头痛与苦脑，也深深
体会到了想要提高乡镇中学英语教学成绩的难度。但我深信，我们
只要通过努力，这种局面一定会改变。当今的乡镇中学英语教学面
临诸多困难，应该怎样去面对这些困难而提高英语教学的成绩呢？
首先谈谈客观因素带给乡镇中学英语教学的困惑:
第一，乡镇农村小学英语教学与初中英语教学跟本衔接不上
自从国家实行九年义务教育以来，小学毕业不再有升学考试，所
以小学英语教学几乎没有什么压力，导致小学英语教学水平偏低，
小学英语师资缺乏，有的小学开设了英语课，有很多的小学没开设
英语课。所以初中英语教学对象参差不齐，需要在从未接触过英语
的学生身上花更多的时间。因此，老师的授课与学生的消化吸收相
差甚远，这也严重影响了英语教学成绩。
第二，乡镇中学英语教学缺乏语言环境
因为英语不是我们的母语，所以在日常生活中很少运用，又由于
乡镇中学学生英语基础差，积累的单词量少，句型掌握也不多，再
加上大多数学生不敢在社交场合讲英语，怕别人嘲笑。因此只是在
课堂上，在老师的引导下，他们才能够讲一点。
第三，有些学生英语学习兴趣不浓厚，认识偏低
学生刚接触英语的时候，觉得新鲜好玩，学习兴趣较高，随着学
习难度的增加，学生学习英语的兴趣在逐步减退，甚至有的学生开
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