“集体教育活动的计划与实施”的自我感悟

幼儿园集体活动的感悟

“集体教育活动的计划与实施”的自我感悟

幼儿园的课程是通过丰富多样的教育活动来实施的。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”目前，幼儿园的教育活动形式有户外锻炼活动、集体教学活动、区域（区角）活动、创造性游戏活动以及各种专用活动室活动等等。 其中，集体教学活动是一种重要的活动形式。一个好的活动，其中就涉及到很多良好的因素，包括活动的选材、方案的设计、内容的调整、教育方式的形式以及提供吸引幼儿互动参与的机会等。因此，我将结合自身的教学实践经验简单地介绍自己在集体教育活动中从计划到实施的内化过程。

一、制定合适的活动方案，为幼儿打开智慧的大门。

首先，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有一定的挑战性；既要贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”可见，教师在选取活动材料时，不仅要分析教材，更重要的是适合幼儿的实际水平，教师可以在活动之前问问自己：“所选内容是否适合班中的孩子，是否符合孩子的年龄特点，所选内容是否有意义”等。其次，活动的主要目的就是活动的目标，这需要结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定的。目标的内容要具有整合性、针对性，能根据具体活动内容清晰准确的表述。

例如：在中班语常活动《换牙》中，原来，教师将活动目标的重点设置在“学习儿歌”上，让幼儿从儿歌中知道换牙的原理，不惧怕换牙。但孩子们却不满足于收获表层的知识和道理，他们需要教师从正面或侧面进行适当地引导，激活并提升他们已有的生活经验。因此，我则从幼儿的生活经验入手：“你还记得你掉第一颗牙的感觉吗？为什么会换牙呢？”然后再来学习儿歌，反而使幼儿更加易懂，儿歌也在谈谈说说中不知不觉地接受了。在最后一个环节中，教师则用几个开放式的问题来帮助幼儿进行经验的总结与提升：“当牙齿在动的时候，应该注意些什么呢？”“平时，我们怎么来保护自己的牙齿呢？”在讨论保护牙齿的方法中，孩子们交流出的方法真是丰富多样，让我们充分感受到幼儿内在知识经验的丰富和他们的聪明。此时，同伴间的思维激荡也充分激发出了他们对于保护牙齿方法的发散，发散性思维的效果非常良好，这也就是此次活动目标的重点。同时，教师还请了班级中的“医生妈妈”来为幼儿讲解正确的换牙、保护牙齿的知识和方法，让活动变得更具有实在的意义。

因此，活动内容的适宜性、活动目标的准确性是一个活动设计的良好开端。

二、运用适宜的教育方式，为活动添一抹亮色。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。”在教育活动的设计和实施中应该体现趣味性、综合性生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

在小班数活动《蝴蝶飞飞》中，考虑到小班幼儿活泼、好奇的年龄特点，他们对事物的认知往往是在游戏的过程中潜移默化地获得的。因此，我采用“蝴蝶”这一元素贯

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