论国家助学金对90后大学生激励作用

随着高等教育从精英教育向大众教育转变,高校贫困生的数量不断增加,为了缩小大学生之间的经济差距,促进教育公平,激励贫困生勤奋学习,国家设立了国家助学金。毋容置疑,这一制度是科学合理的,但是,由于90后大学生大多为独生子女,容易陷入自我中心的泥潭,诸多因素使国家助学金成为敏感的利益博弈和争夺的焦点。分析了国家助学金评定发放过程中的问题,并提出了若干对策建议。

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现代商贸工业 Mo enB s es rd d s y dr ui s T aeI ut n n r

2 1年第 1 01 5期

论国家助学金对 9 0后大学生激励作用 程 朝 (口学院管理学院，北武汉 4 0 1 )汉湖 3 2 2摘要：着高等教育从精英教育向大众教育转变，随高校贫困生的数量不断增加，了缩小大学生之间的经济差距， 为促进教育公平，励贫困生勤奋学习，家设立了国家助学金。毋容置疑，一制度是科学合理的，是，于 9激国这但由 O后大学生大多为独生子女，易陷入自我中心的泥潭，多因素使国家助学金成为敏感的利益博弈和争夺的焦点。分析了国家助学金 容诸评定发放过程中的问题，提出了若干对策建议。并 关键词：家助学金；0后大学生；定；题；策国 9评问对 中图分类号： 2 F4 . 文献标识码： A文章编号：6 23 9 ( 0 1 1—1 70 1 7—1 8 2 1 ) 50 2—2

伴随着高等教育的大众化，元办学模式并存以及我法、多法律，怎样界定学生诚信及其程度，如何评价学生勤奋

国地区经济发展不平衡，金融危机背景下企业减员增效，城学习和积极上进，何认定学生家庭经济困难和生活俭朴如 镇失业人口增加，自然灾害 (地震、风、灾 )发，使 等缺乏可操作性，致评定过程中容易出现两大极端化倾如台旱频致导不少低收人家庭雪上加霜，校中来自贫困地区和贫困家高向：是难于掌握贫困程度，其是班级建档的贫困生较多一尤庭的大学生数量不断增多，重不断加大。为了缩小大学时，比往往单纯以学习成绩排名来确定人选，助学金沦为奖使

生之间的经济差距，除家庭经济困难学生的后顾之忧，解让学金；是单纯考虑学生家庭贫困情况，忽视学生在校综二而 家庭经济困难学生能够安心学习并顺利完成学业，进教 合表现，促使助学金沦为救济金。

育公平，构建和谐校园、谐社会，现高等教育事业又好和实又快发展， 2 0从 0 7年秋季开始，中央和地方政府大约每学年投入 1 0余亿元， 0用于建立

新国家奖、助学金制度。

( ) 0后自我中心使“困”为金” 49帮沦夺。

由于 9 O后大学生大多为独生子女，家庭中大多如太在上皇，众望所归，父母及亲人往往对其要求无限制、无条件予

1当前影响国家助学金对 9 0后大学生激励作用发以满足，其容易陷入自我中心的泥潭。致使其到学校后无使挥的因素 () 1宣传工作不到位。 在评定国家助学金过程中，息传播不到位，信宣传力度

集体观念和集体意识，易以自我为中心，容在涉及自身经济 利益的国家助学金面前，首先考虑自己的需要，多因素使诸国家助学金成为敏感的利益博弈和争夺的焦点。如学生为

送礼等多种不正规的手段拉不够，多高校及其辅导员把工作的重点放在评选过程中获得高额助学金不惜采用请吃、许让成 而忽视了将国家的这些优惠政策及时宣传到每一位学生，票竞争，资助政策变了味，了人气与关系的比拼。此外， 使得一些学生进入贫困生档案库这就可能使得很多学生对国家助学金政策不清楚，时也贫困生档案难以及时更新，同获往可能造成很多有资格获得国家助学金的学生，清楚申请 后就像进了保险箱，得过一次资助后，往心安理得享受不 当一程序而错过了申请时间，未能及时获得资助，国家助学金的每年资助。但由于名额限制，班级贫困生较多时，旦有某一年没有考虑到自己，觉得评定不公平，老师“皮”就和扯，影响范围和激励作用也大打折扣。 ( )重因素拷问贫困生认定工作的权威性、正性。 2多公 和学校“脸”以自我为中心出发上访、翻，上诉，从集体、局不大

援 如果说国家奖学金的主要宗旨是奖优的话，家助学的角度考虑牺牲自己、助别人。学生集体主义观念淡薄，国奉献友爱精神流失。 金的主要宗旨则是帮困。贫困证明开与不开、多开少对团结互助意识缺乏，开本地区政府只有权力，而无相关责任制约，致“贫困证导假明”泛滥，在较大的经济利益面前，多并不贫困的学生很很 容易通过各种渠道也开具了相关的贫困证明，有甚者家更庭条件较好的“能耐”学生开具

贫困证明更加容易，有的而

() 5注重物质资助，缺乏心灵关怀。 家庭贫困的学生，往进入了学校贫困生档案库。由往于国家政策的连续性，部分同学每年都能获得国家无偿 这资助，其是当少数贫困生集国家助学金和国家奖学金或尤国家励志奖学金、校的优秀学生奖学金、会奖学金、学社贫

且高校学生资助工作者对学生开具的贫困证明又缺乏有效 的鉴别。此外，贫困生”论从时间上，是地域上，应“无还都

困补助等多项奖助学金于一身时，巨额的经济补偿使得这

“摇该是相对的概念，间是随着社会经济的发展而动态变化部分贫困生每学年能获得高达几万元的奖助，贫困生” 时的，域上各地消费水平不一样，准也就不一样，些同身一变成为校园“难贵族”有的学生拿了钱就去做头地标有困。学在当地可能算贫困，在所在院校就不属于贫困了。但

发，电脑、买手机、 3等，有一些同学拿了钱以后去上 MP还网，找朋友等。由于资助的无偿性以及国家政策的连续性，

() 3申请条件的可操作性较低。

由于政策的普遍适用性，家助学金的有关政策规定有些贫困生和家长走入了思想误区，国把贫困当做是一种获 往往只是从定性的层面对助学金的申请条件作出普遍适用得国家无偿资助的筹码和资本，生“、、的思想，滋等靠要”不性规定，这种普遍适用性就在一定程度上抹杀了政策的可愿意通过自己勤工俭学获得补助解决生活问题，一旦没有操作性。如怎样认定学生爱国和拥护党的领导和遵守宪获得资助，以自我为中心质疑评定的公正性，顾班级其便不 作者简介：朝 (9 3,,北黄冈人，口学院管理学院助教，究方向：程 1 8一)男湖汉研高校思想政治教育、理健康教育。心 一

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