当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 论文：小学数学生活化教学的探索与实践小学数学生活化教学的探索与实践
温爱萍
（梅县丽群小学，广东 梅州 514731）
【摘要】在小学数学教学中，实施生活化教学，可以为学生架设一座“知识世界”与“生活世界”的桥梁。为使学生感受数学与现实生活的联系，教学时必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
【关键词】小学数学；生活化；教学探索与实践
所谓“数学生活化”，是指从学生已有的经验出发，让学生亲身经历并将实际问题抽象成数学模型从而进行解释与应用的过程。因此，新课程要求我们在数学教学中，力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物设计数学问题，让他们主动地运用数学观点分析，解决生活中遇到的问题,促进他们的思维发展。
【1】
生活本身是一个巨大的数学课堂，小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象又充满着好奇。在低年级教学过程中，教师要善于抓住学生的认知规律和已有的生活经验，研究书本知识和生活的联系，为学生学习数学知识提供充分的数学事实，使他们通过观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动，经历生活情境“数学化”的过程，从而真正地获取知识。变“教教材”为“用教材”，灵活处理教学内容，开放课堂，为学生学习有趣的数学打造一个--------------------
基金项目：梅县普教“十二五”科研课题《数学与生活快乐同行》研究成果。 作者简介：温爱萍（1977-），女，广东梅县人，小学高级教师。
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