七年级思品下册教学案第六课2

初一 年级

思品(下)教学案

使用者

编号

时间

课题__第六课 主备教师

规则与秩序(一)——规则种种

参与教师

审核人 课 时 1 授课时间 教 1、 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则 学 2、 自主学习，合作探究，理解规则的定义，区分各种不同类型的规则 目 3、 通过体验“规则”,培养学生的规则意识，学会遵守规则 标 重点 生活中处处有规则 难点 规则的含义、规则的分类 方法 合作探究法、活动教学法、讨论教学法 准备 故事、双色笔、课本、配套练习。 导 学 过 程 一、激情导入( 2 分钟 ) : 同学们想想我们在篮球场上、马路十字路口、电影院的时候，都是什么力量让我们井然有序啊。对， 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规 则来规范，也不能正常的运行。这节我们来 学习第六课的内容(板书) 二、出示学习目标并阐释，明确重难点( 1 分钟 ) : ①理解规则的定义、作用和意义； ②能对各种规则进行分类并最终理解规则。 三、挑战新知识 (一)【知识链接】(5 分钟 ) 生活中处处有规则，能说说你所知道的规则吗？举例说明。 本环节教师个人教学设计：

(二)【基础知识】( 10 分钟 ) 阅读课文《规则种种》,完成下列问题。 1、遵守规则是什么的前提和保证？ 2、规则主要规定什么(含义)?________________________________ _____________________________________________________________ 3、规则的分类(存在形式)是怎样的？_______________________ 本环节教师个人教学设计：

(三)【重难点学习】( 15 分钟 ) 探究一：“七嘴八舌话规则” 八个组分别找出家庭、学校、社会、交通、学习、运动、文化、日常生活的规则及违背这些规则的 后果(即为什么要制定这些规则) 内容 家庭 学校 社会 交通 学习 运动 文化 日常生活 规则 违背规则的后果

每组 A 类学生负责记录，B 类学生负责发言；每组至少写三条；准备时间为 3 分钟。之后每组学生按 照抽签顺序发言。另外组的同学点评。 探究二：P49 的案例

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