表演游戏)

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表演游戏：老鼠嫁女、小蝌蚪找妈妈

——台江实验幼儿园 （大班）4月8日

应用科技学院 06学前教育 梁娥 120692006036

幼儿开始游戏前老师让幼儿说一说上次游戏时存在的问题。教师要求幼儿用不同声音、语气动作、神态表演。在开始游戏前教师提出了两个要求：一是合作协商表演；二是按游戏规则表演。

幼儿的表现：

1、 幼儿能根据文学作品的需要选择道具（扮演各种角色所需要的衣服和头饰）。

2、 在表演的过程中幼儿能够熟练地掌握文学作品《老鼠嫁女》、《小蝌蚪找妈妈》的内容。游戏的内容丰富，能较好地发展游戏的情节。幼儿能够形象逼真地富有创造性地表演角色特别是扮演鼠女儿的小朋友，我认为在走廊表演的那组的鼠女儿的动作表情更形象逼真，她把鼠女儿应有的那种自信骄傲的性格都表现得淋淋尽致。而扮演太阳、风、云、墙等小朋友虽然他们的台词很少，但他们也会尽量演好自己的角色。例如，演“风”的小朋友伦到他出场时，他是从后面跑出来的，然后边做动作边说，“我是风，我最怕墙。”

3、 在表演过成中幼儿能与同伴协商合作，主要表现太阳、乌云、风等抬着轿子、提着嫁妆把鼠女儿送到猫先生的家；“三只小蝌蚪”在找妈妈的过程中也能做整齐一致的动作，动作、语言、表情也符合小蝌蚪的形象。

4、 游戏结束了，幼儿能收拾游戏材料，整理场景。第一个游戏结束了，幼儿能和教师一起整理场地，同时也把下一个游戏小蝌蚪找妈妈的场地也布置好。

5、 在游戏过程中他们也达到了教师的要求。

教师的指导：

1、 教师针对大班幼儿的年龄特点，将表演游戏的反馈侧重点放在塑造角色上，帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。

2、 在表演游戏中，教师提供了丰富的游戏材料，目的是支持幼儿的活动。教师制作的道具可以给幼儿带来快乐、并蕴含着丰富的学习机会的活动。

综上所述，我认为台江实验幼儿园的小朋友的表演游戏已经达到学会运用已有的经验在现有的基础上主动创新，同时又能与同伴交往、合作、解决问题。特别是他们扮演大灰狼的那个场面，你会发现被邀请上台的幼儿的表演都很棒，他们每个人的动作、表情都有不一样的地方但他们都能够把大灰狼的那种凶恶的形象表现出来。

结构游戏：搭建游乐场

——台江实验幼儿园（大班）4月8日

开始游戏前老师让幼儿说一说上次游戏时搭建过山车出现的问题，针对过山车轨道怎么建构，如何解决跟幼儿展开讨论。由于，老师把建构过山车的材料放在科学区里，有很多幼儿有去探索，建构，他们纷纷提出自己的看法，接下来教师让幼儿分组去建构游乐场。

1、 从建筑技能看，幼儿已经能够达到搭形象逼真的较复杂的物体，并注意各种部

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