八年级上册期中考试质量分析

期中考试八年级上册物理质量分析

2010—2011学年度上学期期中考试八年级物理质量分析 提高教育教学质量是教学工作的重中之重，期中考试是对学生“学”的检测，也是对教师“教”的小结，为了小结前段教学工作，为今后工作提供指导，针对这次期中考试作如下分析。

一、试卷分析

（一）试卷结构

总共27道题，总分100分，其中填空题6道24分，选择题12道36分，作图题2道10分，实验探究题3道22分，计算题1道8分。

（二）试题的主要特点

1、基础题比重大，双基考查得到很好的落实

基础部分注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，并且部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单的分析、判断和表达。正因为很多试题的情景取之于生活中，因此学生都比较熟悉，从而真实的反映了“物理就在你身边”，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

2、实验探究紧扣教材

试卷中突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师在日常教学中培养学生领悟科学的方法及分析实验现象产生的原因。如24题“探究凸透镜成像规律”，在凸透镜的焦距测量问题和不成像的原因上设计比较独特，它注重了学生能力的培养，让学生不仅只记住课本上的知识，还要学会自己分析。

3、试题覆盖面广，体现了新课程的指导思想

整份试卷难度适中，知识点分布合理。试题的选择很有质量，能够对八年级物理声学和光学主要的知识点进行比较全面的考查，能较好的检测出学生的双基水平。

二、学生成绩分析

我校461人参加考试，卷面总分100分，优生率13%，及格率57%，最高分95分，最低分17分。总体分析主要有以下几方面：

1、及格率偏低，学生成绩两极分化严重。

2、对物理学习不能深入分析、辨识，知识的迁移能力很薄弱，如只懂得光的折射使池底变浅却产懂得分析从水中看物体时物体的位置；根据像的特点判断透镜的焦距物距等；五个光学元件对光的会聚发散等。

3、物理答题不规范，作图的实线虚线不分，光线箭头不标，计算题公式单位不写。

4、物理语言不准确，语言组织能力缺乏严密性，如第25题探究反射光线与入射光线是否在同一平面内答题不够严密，25（3）中很多同学写成是光线是可逆的或者光是可逆的。

5、对知识点不能准确记忆，如第4题光的反射定律的表述。

6、大部分学生应用所学知识解决实际问题的能力较差，平时缺少对生活中各种现象的观察及分析，如卷面第14、16、19题。

三、今后的教学对策

八年级的学生刚刚开始接触物理知识，各个方面都需要教师的引导，从而让学生从学习过程中找到学习的兴趣及学习的自信心，因此，在后续的教学过程中可从以下几个方面进行：

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