当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 其它课程 > 关于深化课堂教学改革的思考与说明2014.3.27关于深化课堂教学改革的思考与说明
一、改革的意义
1、对深化课堂教学改革的认识和思考。伴随着课程改革，全县实施“三标”教学改革已经有六个年头了，各校的课堂教学都在发生着变化。提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，是课程改革的一个永久话题，但如何来实现？什么样的课堂才是优质的课堂？应引起我们更加深入地思考。课堂是教学的主阵地，教学改革，改到深处是课堂。一所学校课堂教学质量和效率的高低，直接决定了该校教育教学质量的高低，决定着该校学生的综合素质。深化课堂教学改革就是在总结“三标”教学改革经验的基础上，对“课堂”这一中心环节进行重点突破，构建起以激发学生的学习兴趣、养成良好习惯、提升学习能力为目的，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，师生平等交流、多维互动、具有生命发展意义的新型课堂教学模式；全面提高课堂教学效益，引导学生自主学习、探究学习和合作学习，为学生的终身发展和幸福打下坚实的基础。
2、为什么要构建课堂教学模式。课改深处是模式，课堂教学模式是一堂课的操作规范和流程，是新课程改革理念的具体反映和直接展现。“教学有法，教无定法，贵在得法”。“教学有法”是指教学应该遵循一定的规律和方法，具体说来还应该有大致的教学模式。所谓“教无定法”是指任何教学模式和教学方法都不可能涵盖所有的学科、所有的课型、所有不同类型的学校，每个教师应该在基本教学规律、原则和模式的基础上，根据自己的教学内容和教学对象灵活变通，
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