高职园林园艺实训基地规划探析 (1)

实训基地

林业科学

《现代农业科技} 0 9年第 2期 20 1

高职园林园艺实训基地规划探析 覃文勇杨凯波吴佳露 (州环境资源职业技术学院，苏扬州 2 52 )扬江 2 17

摘要

在分析实训基地在实践教学中的功能与地位的基础上，以扬州环资生态园林园艺实训基地总体规划为例，探析了高等职业院

校园林园艺专业实训基地的规划方法。

关键词园林园艺；实训基地；划；规高等职业院校中图分类号 T 8 . U9 62 文献标识码 A文章编号

10— 7 9 2 0 )1 0 9— 2 0 7 5 3 (0 9 2— 14 0

Pr b n o t e Pln i g o n s a e Ga d n n r c c Tr i n s o e i t h a n n f La d c p r e i g P a f￣ i an g Ba e i

QI W e— o g YANG i— o W U i—u N n y n Ka b Ja l ( nzo Ya gh uVoainl l g f n i n n dReol e, n z o ja gu2 5 2 ) ct aCol e E vr me tn o e o o a stcsYagh u i s 2 1 7 r n Ab t a t Bae a igt efnci na dp sto flndc p ad nigof rcia an ngbaei rcia a hn tkngtep￣ n sr c sdona l n h u to o i no a s a eg r e n p a t lrii s n p atc t c ig, i h hn n yz n i c t l e a g o h a s a egr nngp a t a tanigb s f ng h u Voc t na Co e eof vr m e ta dR eo r e sa x m pe,hsp pe r be n o ftelndc p ade i rc c ri n aeo Ya z o il ai l U g En ion n n o s u c sa n e a l ti a rp o sit

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a eg r e i g; rci lri igb s p a i g; ih rv c t a ho h c i s

高职实训基地是高等职业教育实际训练实施的场所， 是集教学、训、培职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能 教育培训中心。如何规划和建设实训基地，一直是高职教育者研究的重要问题。笔者以扬卅1资生态园林园艺实训中心环总体规划为例，园林园艺实训基地的规划建设进行探讨。对 1项目背景与规划范围

景观区。而景观区作为学院的实习基地，为学院的师生学将 习互动提供场所，当着成为学生学习发展的孵化器，充通过

在园区的体验和学习，生必将“蛹为蝶”知识提升更高学化， 层次。方案的总体结构，充分利用现状的前提下，该在引入

蝴蝶的外形，望环资学子能“蛹为蝶”成为环资的骄期化，傲，而形成“蝶效应”促进学校的发展 (进蝴，见图 2。 )

该项目的范围是江苏省扬州环境资源职业技术学院的整个园林园艺实训基地 (图 1,于学院的正南方，见 )位占地

面积逾 1 .3 m2紧靠仪扬河路，通便利； 33 h,交南面与仪扬河 相连，势优越。有地形较为平坦，侧有为高地形，侧地现西东

地势较低，中段为建筑工地、场民房等，沙沿河岸有高起的 坝道。部有小地形，系众多，东水水生植物与耐湿植物丰富，

可以利用改造成湿地景观。南靠仪扬河，部靠北水系众多。东 可利用景观资源有沿河借观高曼寺塔楼等。

为“蝶”添加花蚊蝴

功麓的捌分俄照蠕攥的圈式

图 2方案概念构思 3方案整体结构分析

方案整体结构由三大线索引出：是文化，一在设计里通过各种方式体现生态农业文化、州文化、文化：是教扬花二育，以各种体验的形式让学生了解和吸收知识，得有关花懂

木的知识；是运动，代很多师生，三现由于压力大，习繁忙，学 日常缺乏锻炼处于亚健康状态，而园区提供的实习基地和露天的绿树丛中进行拓展训练是一个很不错的医疗方法。 图 1项目区位示意

项目定位学院的文化长廊主要服务于学院师生，各种文化景点的建设，训项目的开展，实寓教于乐，师生们感受使 文化的内涵。计模式通过

以上线索设计勾勒出了整个生设

2方案概念构思

总体设计理念以“蛹为蝶”蝴蝶效应”为构思的化到“作

出发点。环资生态园林园艺实训基地设计成为扬州环境将 1 资源职业技术学院的文化长廊、种休闲体场所、各自然生态 作者简介 收稿日期 14 9

态园林园艺实训基地全貌。设计模式有别于传统的实训基其地，注重将师生的曰常生活与文化、育、更教运动密切结合起来，受文化，受教育，抱健康，抱休闲生活。观感接拥拥景

覃文勇(9 0,,西大化人，士， 18一)男广硕助教，事园林规划从 设计及其理论研究工作。 2 0 - 9 0 09 0-4

结构按动静区的划分，体、身生理、心理的健康需要通过不 同的功能区域划分来实现。动区集中在中心区域和东区 .将

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