当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 政史地 > 初二政史地 > 浅谈”学生对教师的评价”学生做为教育的主体,评价老师是教师教学反思的一个重要举措。学校在期末进行了学生评价教师的活动,我感觉这次评价的根本目的在于：确立衡量一个教师的标准,充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能。通过评价过程的反馈、调控作用,促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作,最终达到全面提高学校的教育教学质量的目的。
浅谈”学生对教师的评价”
课程改革建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，从而促进教师不断对自己的教学行为进行分析与反思，以便在实施教学活动中不断调控。学生做为教育的主体，评价老师是教师教学反思的一个重要举措。学校在期末进行了学生评价教师的活动,我感觉这次评价的根本目的在于：确立衡量一个教师的标准，充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能。通过评价过程的反馈、调控作用，促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作，最终达到全面提高学校的教育教学质量的目的。
在这次评价中针对教师教学方法、教学态度、教学基本功等不同的方面进行评价。我自己感觉到学生对教师的评价还是比较客观合理，老师的平时工作基本上得到了学生的认可。
学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，他们对教师的教育教学活动有着最直接的感受和判断。因此，教师首先要打破“师道尊严”的局面，让自己和学生建立平等、和谐、民主的师生关系；学生家长作为学生的父母和教育投资者之一，自然十分关心自己孩子在校受到什么样的教育。促进家校协同也是学校教育的重要职责。因此，家长评价教师是家长的一项权利，也是促进家长了解学校和教师，形成家校合力的有效途径。学生是教育教学活动的直接参与者，学生的发展是教师工作的重心和目标，他们对教师的教育教学活动以及师生交往有着最
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