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人教版新课标小学数学四年级下册第二单元位置与方向

人教版四年级数学下册《位置与方向》

教学目标:1通过教学使学生学会以不同的地点为观测点判断方向。2在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。3“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一步体会位置关系的相对性。

教学重点:为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。

教学难点:使学生进一步认识到位置关系的相对性。

教学过程:

一、创设情境引入新课

1师:这里有两幅图,你们知道这是哪里的么?(北京和上海)

现在我们来地图上找一找这两个城市。

2师:刚刚我们已经在地图上找到了北京和上海的位置了。现在大家想想,能不能用我们所学到的方位知识来描述北京和上海的位置呢?

现在 同桌为一个小组讨论下北京在上海的什么位置,上海在北京的什么位置?说给同桌听。

引导学生独立思考,然后再小组讨论。

精确地说要怎么说呢?(度数)

这就是我们今天要学的位置关系的相对性。板书:位置关系的相对性

翻开课本22页,动手量一量它们的角度。

现在谁来说说北京在上海的什么位置呢?

一、探究学习

师:你们发现这两句说法中,观测点变化了吗?还有什么也变化了?什么没变? (以不同的城市作为依据来看北京和上海的位置)大家所选的这些作为观测点的城市在数学上我们称为参照物。

板书:参照物

北京在上海的北偏西约30°的方向上。

上海在北京的西偏北约30°的方向上。

谁能说说通过这道题目你学会了什么?

主要引导学生了解:参照物不同,物体的位置也不同

接着出示地图,让学生说说北京在沈阳的什么位置,北京在西安的什么位置,从而使学生进一步认识到位置关系的相对性,让学生自己说出:观测点不同,同一个城市位置的说法也不同。

(参照物不同,物体的位置也不同)板书

三、

出示练习:豌豆在三叶草的 偏 的方向上,距离 米。

三叶草在豌豆的 偏 的方向上,距离 米。

第1页

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