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实验阶段总结
在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻，提升人的信息素质已成为教育界及全社会的共识，也使中小学信息技术教育成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。进入新世纪以来，计算机多媒体技术迅猛发展并已迅速渗透到了教育领域，由于它具有多维性、集成性、交互性、直观性等特点，在中小学课堂教学实践中的应用显示出显著的优势。
2001年3月，我校承担了辽宁省教育科学“十五”规划立项课题：《中小学信息技术教育的理论与实践研究》，就是想在信息化教育方面做一点探讨和实践，初步构建出中小学信息化教育的理论与实践框架，促进学校的教育教学改革 。现今，通过一年多的深入研究与实验，已顺利地完成了实验的实施阶段，下面做以简要的总结：
一、建立科研管理制度，深入学习科研理论；明确实验目的，落实过程管理。
实验伊始，学校便成立了实验课题的科研领导小组，由姜亮华校长任组长，教学校长任副组长，成员有教导处、团委及实验教师。实验领导小组每月定期召开课题会议，学习有关信息技术教育理论；现代信息技术理论；现代教育学理论等等，组织指导实验工作，形成专项研究方案，制定实验细则，进行阶段总体
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