珠心算的理论与实践之第三节 珠心算的方法

珠心算的理论与实践之第三节 珠心算的方法

珠心算的理论与实践之第三节 珠心算的方法

珠心算法是珠算通过心算实现的方法。珠心算是在珠算技术比实激烈竞争的背景下热起来的。那种方法能够取胜，那种方法就风靡一时。用手指拨打算盘的计算终于败给了"用脑子打算盘"的方法。所以什么样的珠算法容易化为心算以及如何"化"，从一开始就以培养顶尖的、一流的、能在赛场上取胜的选手为目标，并以此来弘扬国粹，为国争光，因此，所采取的训练方法和措施除了要适应珠心算的形成规律之外，还带着强烈的竞赛特色。各地编写的珠心算教材，基本上属于这一类。逐渐地，这一大套训练和教学方法也为较多的人所了解。90年代开始，部分省市将珠心算溶合到小学数学教材中。浙江省提出将珠心算和小学教材同步、面向全体学生的指导思想，其教材以数学课本的形式出现。上海提出将珠算作为计算符号溶入小学数学，也另编了小学数学教材。本节将介绍珠心算的训练和教学方法，以后两节将分别介绍珠心算结合小学数学教材的训练和教学方法。 一、 抓好基础知识、基本功和加减法的教学和训练

基础知识部分中，对算盘的认识对于小学生、幼儿园大班生来说，初步认识框、梁、档、上珠一为五、下珠一为一即可。以后，随着教学进展再逐步介绍其它知识，如梁珠、框珠、个位、十位等等。算盘选用多取菱珠小算盘；如当地习惯用改良型的算盘也可。算珠应用菱形，色褐黄较好，有的算盘上还有清盘器和定位点。1.基本训练之一：(1)握笔方法，为了便于书写，更为了争分夺秒，要求学生握笔运算，通常用的方法：笔的上端夹在右手拇指和食指之间，笔的下端夹在中指和无名指之间，无名指和小指都自然向湾曲；(2)坐的姿势，按前面章节提到的传统要求；(3)双手拨珠，右手的两指拨珠和三指拨珠方法不再重复，这里着重左手。左手分工是负责进位和退位，不管每次是否拨珠均应随右手移动在右手左一挡上。其指法一般有两种：一是左手拇指负责下珠的靠梁和靠框；包括括负责上珠的靠梁靠框；二是左手的拇指和无名指、小指扶框，便于运算时移盘、中指负责上珠的靠梁和靠框，食指负责下珠的靠梁和靠框。三指法也有地方用于菱珠小算盘，也有左手采用三指法的，用法和右手三指分工一样。但这些用均不普遍。无论是二指法还是三指法，运珠要同时激活，要合拨连拨，一个珠码要同时拨成一个响声。拨珠动作练好至关重要；(4)基本功的训练题目。起步阶段一般用同数连连加减拨打练习，如同数：1～9、25、625、147、258、369、16875等不定数相加，又如打百子、三盘清、九盘清等，由易到难、由慢到快。一般可用指法操录音带，教师喊口令，或配以音乐，既可以掌握速度，又可以引起学生的兴趣。由易到难、由慢到快，是为了使学生学会正确拨珠的指法，特别是同时激活，一次拨珠位，熟练了，必然快而准。必要时"手把手教"，逐个

落实，人人过关"。各类教材都重视训练应达到速度和要求：(1)同数连加连减，4分30秒内完成以下9个数的运算：连加1─200次(得得200)、连加6─150次(得900)、连加2─190次(得380)、连加7─140次(得980)、连加3─180次(得540)、连加8─130次(得1040)、连加4─130(得520)、连加9─120次(得1080)、连加5─220次(得1100)。然后，要求在6分钟内，再从每个定数的和中连减该定数，到"0"为止：(2)打百子40秒以内完成，减百子从"5050─1─2─3…－100＝0"，1分钟内完成(加减同样熟练最好)；(3)625连加90次，16875连加60次，1分钟内完成，然后用1分30秒从和数连减各该数到零。 2.基本功训练之二：书写。必须迅速、正确、易辩认。在紧张激烈的竞赛中，计算快固然重要，但书写也不容易忽视；书写速度跟不上，质量不过关，认不清，都会影响比赛的成绩。所以数码书写的训练也应放到重要的位置上。书写训练的要求，简单地说就是规范加速度。这还包括错误订正方法和分节号、小数点的区分(如分节号应向左撇，小数点向右撇)等等。书写速度要求：0～9＋个数1分钟内写18～20行，即180～200个数码，平均每秒写3个以上数码，这作为基本功也要天天练习。在具体的训练方法上还有"抄写一位数""长格内抄数""听写数字和"看盘写数"等的方法，分别介绍如下：

(1)抄写一位数：1～0＋个标准阿拉伯数字书写体0123456789第一步，在长8毫米宽6毫米的格内抄写，要求书写规范，笔顺正确；第二步，账页格内抄写，要求数不超格；第三步：横格内抄写，要求：数字写整齐，清楚。

(2)在长格内书写任意数：第一步，直棑抄写(将上面一棑的数，在空格内抄写三遍，然后直横棑用算盘计算出现，写在最后空格内)： 386 5.079 21.834 480.937 508.236 386 1.544

练习时，要注意数字之间不要写得太紧或太松，有分节号和小数点要点上，并且位置要点正确。做到边写数边点分节号或小数点，一次清。"分节号"往左撇"，"小数点要点正。写数练习，可安排课外作业，坚持每天把1～0＋个数字抄写两遍。

(3)听写数字：在听写前发给每个练习者一张画有以下表格的书写纸： 1 2 3 4 5 合计

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