白银仙境的悲哀

34、白银仙境的悲哀

学习过程：

一、出示课题，学生质疑。

1.今天我们来学习34课白银仙境的悲哀

2.齐读课题，学生质疑

3.刚才大家提出了很多值得我们去研究的问题，下面请大家带着这些问题自由读课文，边读边思考。

二、研究问题一，感受白银仙境的美。

1.白银仙境为什么悲哀？（因为白银仙境原来是幽美的，后来变得面目全非，所以白银仙境悲哀。）

2.白银仙境美在哪里呢？

3.出示课文第一小节

（1）指名读，（板书：环境幽美），思考：作者是怎么写出白银仙境的幽美？（运用排比的修辞手法）

（2）作者运用排比句，说明了这里的景色（不仅幽美而且多），引读。（板书：鸟语花香），思考：作者在写的时候有什么特点？（怎么样的什么，整齐的结构）

（3）读自然环境的句子。除了环境幽美，还有什么体现了白银仙境的幽美？（板书：安逸宁静）所以“幽美”还能表现出幽静的感觉。

（4）读人类生活的句子。在白银仙境里，还会有哪些幽美的景色呢？

（5）你能学着这样的结构说一说吗？（蔚蓝的天空，嫩绿的小草，自由的小鱼 ）

5.有感情地朗读，感受这个地方仙境般的美。

6.作者先写了美丽的自然环境，再写幽静的人类生活，从两方面写出了白银仙境的幽美。又在排比句中用了整齐的结构，把白银仙境的幽美写具体了。可以运用到以后的写作中去。

7.这么幽美的白银仙境，怪不得生意人罗宾逊情不自禁地说（这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。）

三、研究问题二，读懂白银仙境的悲哀。

1.后来他变得怎么样了呢？老师请大家读读课文6~8小节，找个词语来概括。 师：是呀，和原来幽美的环境相比，现在已经是（面目全非）。（板书：面目全非）

2.理解 “面目全非”的意思。（样子已经完全改变）

3.联系上下文，说一说白银仙境的巨大变化。(板书：垃圾变多，吵吵嚷嚷）

4.谁能学学第一小节中这样的结构，说一说现在的白银仙境。

5. 出示：现在白银仙境已面目全非，那有的是_________，有的是_________，有的是_________。

6.你们也学会了用排比句把白银仙境的变化说清楚，再用整理的结构把变化的巨大说具体。

6.原来幽美的环境现在已经是面目全非。罗宾逊再次来到白银仙境时，他非常失望，找到镇长，说（这里的新鲜空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境。）这就是白银仙境的（悲哀）。

四、概括这种悲哀的原因，领悟中心。

1．那么究竟是谁造成了白银仙境的悲哀呢？默读课文2—8小节，找一找是谁的责任？(提示：找一找罗宾逊，小镇上的人们，游客做了什么？想一想，他们这

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