Unit4 My Holiday 评课稿

六年级下册 Unit4 My Holiday 评课稿

Unit4 My Holiday 评课稿

徐霞

今天赵老师上的公开课教学内容是Unit4 My holiday第一课时，赵老师这节课，让我学到了很多东西，也给了我深刻的启发。下面是我对这堂课的一些感想。

一、教师素养

跟以往一样，赵老师教态亲切大方，语音语调标准，富有感染力，有效地吸引了学生的注意力，能恰当地利用多媒体辅助教学，注重建立民主平等的师生关系，教学气氛融洽，教师基本功扎实，很多地方很值得我学习。

二、教学设计

本课的教学内容是My holiday A Let's learn部分表示过去式的五个单词:learned Chinese ,sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain以及重点句型: What did you do on your holiday? ......及其回答。 教师能围绕教学内容设计教学过程, 目标明确, 重点比较突出。尽管设计到过去式时态语法知识，但并不是枯燥乏味的简单陈述，而是在有情有景的单词教学过程中向学生巧妙的灌输。本课设计过度自然，富有创意，分组比赛活动极大的调动了学生上英语课的积极性，给学生很好的上了一堂快乐英语课。

三、教学过程和方法

1、本课教学过程流畅。赵老师利用 “What’s the weather like today? Do you like holidays?”自然地引出本课的话题：My holiday后，接着用猜猜游戏：教师呈现照片，问：Guess. What place is it? ......What’s your hobby? 引导学生回答，从而展开新授单词的教学，既起到复习的作用, 又开阔了学生的视野。接着，赵老师描述了自己的一天旅游过程，边描述边新授本课单词，感觉自然。操练单词环节，教师还把本课的重点单词和句子编成歌谣，让学生在歌谣中巩固所学单词和句子。如：

What did you do on your holiday?

What did you do on your holiday?

I took, took pictures.

What did you do on your holiday?

I climbed, climbed a mountain.

What did you do on your holiday?

I learned, learned Chinese.

What did you do on your holiday?

I sang, sang and danced.

接着教师设计了几个游戏和活动，如让学生快速抢答，大大激发了学生的学习兴趣。

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