长方体和正方体的认识教案

长方体和正方体的认识教案

教学内容：长方体正、正方体的认识。课本34页主体图，课本35页——37页例1、例2，课堂活动，练习九1-5题

教学目标：

1、知识与技能

（1）参与长方体、正方体特征探究过程，认识长方体、正方体特点，发现长方体与正方体之间的特殊关系。

（2）通过剪一剪，感知长方体和正方体展开图的平面特征，丰富对长方体、正方体表象的认识，为进一步的长方体和正方体的表面积计算的学习作好准备。

2、过程与方法

通过实物的直观，课件演示，让学生亲历长方体、正方体特征的探究，并通过亲手分解长方体和正方体，获取对表面的认识，并为进一步研究表面积问题积累丰富的表象。

3、情感、态度与价值

在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”的深广与内涵。

重难点、关键

1、重点

经历长方体和正方体的特征的探究，借助于实物的直观、课件的展示和摸一摸认一认，剪一剪，展一展的操作实验，进而获得对二者形体特征的全面认识是教学的重点。

2、难点

辨识展开图各面的原有位置是学生初识时的难点。

教学过程

一、创设情境，提出问题

1、回忆已学过的平面几何图形。

2、先由学生说说生活中的长方体和正方体，再出示以下课件展示生活中的长方体与正方体。

3、师：面对长方体和正方体，你们想知道关于它们的什么问题？

4、揭题：就让我们深入长方体和正方体，好好地认识它们，从电子白板上打开课本34页，板书课题：长方体、正方体的认识。

二、合作研究，解决问题

1、书本第35页例一

看着这幅图，说说你的感觉是什么？

要解决这些问题，我们先得搞清楚这些长方体的共同特征才好去面对一系列的问题，对吧？

2、引导学生以小组为单位循着课本提供的序，走长方体和正方体去摸一摸，认一认，数一数，量一量，展一展，看能发现什么？

（1）摸一摸、认一认

师生拿出准备好的长方体和正方体，对照课本认识面、棱、顶点，并摸一摸，感受感受。

（2）数一数长、正方体面、棱、顶点的数目。

课件演示，从直观物体，抽像成几何图形，帮助学生理解。

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