
浅论在美术教学中如何进行科学探究性学习
【摘要】近年来,我国中小学教育教学改革虽取得了长足发展,
但在传统观念的束缚和升学考试的重压下,学校教育特别是课堂教
学中长期存在的一些问题并未得到根本解决。探究性学习是我国面
向21世纪基础教育课程改革的新观点,是国际基础教育改革和发
展的总趋势,因应了我国新世纪培养具有创新精神与实践能力的高
素质人才的需要。在美术教学实践中,我从激发学生的探究兴趣、
培养问题意识、关注学习过程三个方面指导学生进行科学探究性学
习。
【关键词】探究;兴趣;培养;问题意识;关注;学习过程
以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是
当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育变革的根本任务之一。
近年来,我国中小学教育教学改革虽取得了长足发展,但在传统观
念的束缚和升学考试的重压下,学校教育特别是课堂教学中长期存
在的一些问题并未得到根本解决,诸如重书本知识传授,轻实践能
力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经
验的获得;重教师的讲课,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整
体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。这一切不仅造成学
生学习兴趣下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍
了学生整体素质的全面提高,影响了教育方针的全面贯彻落实,影
响了跨世纪一代新人的培养。
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