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题： 事件发生的可能性 3
学习目标： 1、知识与技能： 通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。 2、过程与方法： 了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。 3、情感态度价值观： 通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形 成。
学习重点： 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。 学习难点： 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。 教、学具准备：课件与例题。 教学课时：1 课时 课前预习布置(或导学提纲) : 复习可能性问题知识点。
教学程序(第 一、复习
1
课时)
教 学 策 略
教 后 记
1、生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可 能性。 2、计算发生的可能性，首先看一共有多少种可能的 结果，再看发生的事件又几种，最后算出可能性。 二、新授 1、同学们都会玩“石头、剪子、布”的游戏，谁能 和老师一起玩？游戏 这样确定谁胜谁败公平吗？ 生发表意见。 下面我们就用可能性的指示，看看这个游戏是否公 平？ 2、罗列游戏中的所有可能。 可交流怎样才能将所有的可能都列出来，方法的交 流。
交流
发表意见
罗列
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概率 即每人得奖的可能性是1/10. 1.必然事件发生的概率是1(100%) 即P(必然事件)=1 2.不可能事件发生的概率是0 即P(不可能事件)=0 3.不确定事件发生的...
( 所以“5点”朝上的可能性= ) 6 ( = ) = 偶数点朝上的可能性= 6 由此可知, 事件发生的可能性大小可以用数值表示, 通常用___表示,记作___.在上面例...
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