高职院校实施质量工程的实践探索

高职院校实施质量工程的实践探索

作者：周龙军 李冬华 岑妍梅

来源：《广西教育·C版》2013年第08期

【摘 要】阐述高职院校实施质量工程中，对质量工程进行总体规划，明确重点，加大投入，建章立制，组建团队，为质量工程的实施提供有力保障，取得了较好的成效。

【关键词】高职院校 质量工程实践

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）08C-0058-02

质量是高等教育的生命线，是高等院校发展的永恒主题，也是高等教育改革与发展的重要课题。近年来，提高教学质量，注重内涵建设，已成为高等院校发展的指导思想。2008年，广西教育厅、财政厅联合颁发的《关于实施广西高等学校教学质量与教学改革工程的意见》，将高职院校列入教学质量与教学改革工程的范围，并从立项、评奖、经费等方面给予全方位的支持。2012年，教育部颁发《全面提高高等教育质量的若干意见》，提出“坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路”，再次把提高教育教学质量作为新时期高等教育发展的必由之路。因此，如何具体实施质量工程以打造标志性教学成果，是高职院校实现可持续发展的当务之急。广西国际商务职业技术学院从2008年起实施教学改革与教学质量工程，将打造标志性教学成果作为教学建设与改革的重中之重，采取多种措施，整合各种资源，不断深化教学改革，取得了显著效果，积累了成功经验，为其他高职院校实施质量工程提供了有益启示。本文拟对该校实施质量工程的具体实践及成效、经验进行探索。

一、主要措施

（一）明确重点，对质量工程进行总体规划。广西国际商务职业技术学院非常重视质量工程的实施，将质量工程的建设作为学院中心工作的重中之重来抓，并对质量工程的实施进行总体规划。2008年该校教学工作大会上讨论通过的《广西国际商务职业技术学院教学建设与改革三年发展规划》（2009—2011），对质量工程项目的建设提出了明确的目标，拟定了具体的措施，成为学院实施教学质量工程的纲领性文件。2008、2009年，广西国际商务职业技术学院明确将“实施教学质量工程，打造标志性教学成果”确定为学院教学工作重点，对优质专业、精品课程、教学名师、教学团队、优秀教材、示范性实训基地、多媒体课件大赛、大学生技能竞赛等项目建设内容列入工作计划，统筹安排，分步推进，组织实施，为实施质量工程奠定了坚实的基础。

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