古文常见辞格译法举隅

古人在写景状物、叙事说理时为了增强表达效果,和现代汉语一样也常使用一些修辞。在译为现代文时,对这些修辞格常需进行不同的处理,下面分别举例加以说明。

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教材新探 6 3

古文常见辞格译法举隅 一熊茜茜 古人在写景状物、事说理时为了增强表达效叙果，和现代汉语一样也常使用一些修辞。在译为现代文时，对这些修辞格常需进行不同的处理，下面分别举例加以说明。 比喻 1明喻： .仍译为明喻。 ①鹏之背，不知其几千里也；而飞，怒其翼若垂天之云。(庄子 《逍遥游》 )“其翼若垂天之云”为“的翅膀像天边的译它 一

子 齐宣王》 )例①“布衣”为“民百姓”例②“甘”轻译平，肥“暖”译为“饮食”衣服”“。 三、文互

、

互文就是用前后两句或两个短语意义上相互交叉，互为补充，而见义，合翻译时应把两部分合二为

①不以物喜，以己悲。(岳阳楼记》不《 )②悍吏之来吾乡，嚣乎东西，突乎南北。叫隳 (捕蛇者说》《 )例①②为对句互文，例①的“”不仅因“”喜，物，也因“;悲”己”“不仅因“,因“”己”也物。应翻译为“不因外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”。例②理解为“叫嚣隳突乎东西南北”翻译为“,到处叫喊骚扰”。 四、提并

②以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。(孟《子 惠王上》梁 )“犹缘木而求鱼也”为“译就好像爬到树上去捉 鱼一样”。

2暗喻： .出现““”成”作”为”是““等喻词的，仍译为暗喻；出现喻词的，不译为明喻，但用判断句形式的要译为暗喻，用对喻的仍按对喻的格式翻译。 ①如今人方为刀俎，为鱼肉。(鸿门宴》我《 )②天下云集响应，赢粮而景从。(过秦论》《 )其中例①用喻词“连接本体和喻体，为“为”译现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉”。例②采用喻体、本体按状中结构组合形式，名词作状语相联与系，译为“天下的人像云那样聚集在一起，回声那像样应和，挑着粮食如影随形似的跟着”。 3借喻： .一般译为它所比喻的事物，即把喻体还 原为本体。 ①刘野亭归乡，有权贵来访，皆不见。或劝之， 答日：才与狼虎隔途，“何忍遽与鸡犬相别？ ( ”明曹臣《舌华录》 )②陈涉太息日：嗟乎，雀安知鸿鹄之志哉！“燕” (史记 《陈涉世家》 )

例①中“虎”狼比喻险恶的宦途，例

②中“雀”燕 “鸿鹄”分别比喻志向浅短的人 (即讥笑陈涉的人 )和 志向高远的人 (陈涉 )即。

暗喻中的对喻，如果其本体不在具体语言环境中出现，就成了借喻，种借喻也不应把喻体还原为这本体。 ①范蠡遂去，自齐遗大夫种书日：蜚鸟尽，“良弓藏；兔死，狡走狗烹。越王为人长颈鸟喙，可与共患难，不可与共乐。子何不去？《记 ”史越王勾践世家》 ②宰予昼寝。子日：朽木不可雕也，“粪土之墙不可圬也！于予与何诛？ (论语 ”《公冶长》 )例①中省略了“敌国破，谋臣亡”的本体，这种借喻仍按借喻翻译为“鸟捕尽了，飞良弓也要收起来了；狡兔已死，猎狗也要被烹掉了”。例②须翻译为“烂木头不可以用来雕琢，泥巴不能用来装饰墙烂 壁”。

并提也叫分叙，表现为在句子的前面提出两个以上的词语或短语，在句子的后面以对应的词语或短语相承搭酉，己在一个句子中组成两套以上的平行结构关系。这种辞格往往将人或事物相提并论，或者进行对比，从而使句子显得有变化，于板滞，免而且言简意赅。是与互文相对应的一种辞格。 ①自非亭午夜分，不见曦月。(三峡》《 )②若有作奸犯科，为忠善者，及宜付有司，论其刑赏。(出师表》《 )例①实际上由两套结构结成：自非亭午不见曦， 自非夜分不见月。翻译为“如果不是在正午时分或者是午夜的时候，看不见太阳和月亮的”是。五、综错由于对仗、平仄和押韵的要求，古文中往往有一些参差交错的句子。这种句子多出现在辞赋、骈文里，散文里有时也可见到。翻译时应根据正常语序去翻译。 ①酿泉为酒，泉香而酒冽。(醉翁亭记》《 )②使人意夺神骇，心折骨惊。(别赋》《 )例①应理解为“泉冽而酒香”例②应理解为“,骨折心惊”。 六、婉委

二、代借

古今汉语在借代的使用上差别很大，如果按字面翻译，往往会造成误解。在翻译成现代汉语时应加以复原，译为它所代称的人或物。 ①臣本布衣，躬耕于南阳。(出师表》《 )②为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？(孟《

古代讲究礼仪，因谦虚，或或为表敬，因忌讳，或 或为求文雅，因用于外交场合，或在语言表述中，往往不

直言其事，而是换一种说法，曲折委婉地表达。 翻译时须变婉言为直言，并力求保持委婉语气。 ①仆赖先人绪业，得待罪辇毂下，十余年矣。二 (报任安书》《 )②是仆终不得舒愤懑以晓左右。(报任安书》《 )③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。(触龙《说赵太后》 )④愿及未填沟壑而托之。(触龙说赵太后》《 )例①“待罪”做官”是“的谦虚说法；例②“右”左 是“”您的客气的说法；例③④中“山陵崩”填沟壑”“ 都是死的不同说法，现代汉语中没有这种等级差别， 翻译时可采用大体相应的词来译，前者译为“百年之后”后者译为“,死去”。 (作者单位：湖南省永州市冷水滩区第八中学)

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