论著案例教学法在临床医学教学中的应用分析

论著案例教学法在临床医学教学中的应用分析

作者：邱枫 吴咏梅

来源：《医学美学美容·中旬刊》2013年第09期

【摘要】案例教学是根据真实的事件进行的模拟，不仅可以培养学生对发生的问题的分析以及处理的能力，同时还可以锻炼学生的思维能力和应变能力。这些选择的案例不仅具有针对性，同时还有理可依、有据可查，是一种较好的教学形式。本文将对案例教学法在临床医学教学中的应用进行分析说明，主要通过分析案例教学法的作用，以及对比案例教学法和举例说明教学方法的差异区别等方面进行一个较为浅显的分析说明。之后本文提出在案例教学法的具体实施中需要做到鼓励学生多方位思考；培养学生创新意识进行针对性讲解，拓宽解决问题的思路；总结评述存在的问题。

【关键词】案例教学法；临床医学；应用

【中图分类号】R4 【文献标识码】A【文章编号】1004-4949（2013）09-72-01

案例教学是根据真实的事件进行的模拟，不仅可以培养学生对发生的问题的分析以及处理的能力，同时还可以锻炼学生的思维能力和应变能力。这些选择的案例不仅具有针对性，同时还有理可依、有据可查，是一种较好的教学形式[1]。本文将对案例教学法在临床医学教学中的应用进行分析说明。

1 案例教学法的作用

对于传统的教学而言，主要是依靠教师对课本的讲解，学生一般指能够单纯的进行接受，无法达到互动的效果，这样学生在课堂上不仅无法接受完全接受到知识，而且枯燥乏味的上课形式也无法给学生带来深刻的映像，这不利于知识的传播。而对于案例教学来说，学生不仅可以参与到教师的教学当中，与教师有更多的互动，而且还可以及时的表达自己的观点，充分发挥自身的主观能动性。同时案例教学还要求教师需要不断对案例进行相关搜集，及时更新案例，这不仅会使得教学更加与时俱进[2]，同时还可以加深学生对自己周围发生事件的认知度和热情。

在医学教学中，不仅需要不断的积累相关的知识，还需要注重能力的培养。案例教学能够客观、有效、及时的反应现实中发生、存在的问题，可以对学生的分析问题、提出问题和解决问题的能力起到良好的培养作用，是一种具有综合性质的培养训练。它可以较快速的将学生带入到真实的情境当中，而且还可以使学生能够不断地联系到之前所学的理论知识，缩短了实践与理论之间的距离。

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