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2015四川教师招聘教育公共基础备考：中学生的认知发展与
教育
【复习要点】
【认识发展的阶段理论】
1、代表人物：皮亚杰
2、内容：
(1)儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段；
(2)逻辑思维是智慧的最高表现。
(3)从婴儿到青春期的认知发展分为：感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。
感知运动阶段(0-2岁)
特点：感觉和动作分化；后期思维开始萌芽。
前运算阶段(2-7岁)
特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚；思维特征：认为一切事物都是有生命的；以自我为中心；认知活动具有相对性；不可逆。
具体运算阶段(7-11岁)
特点：思维可逆，能进行逻辑推理；获得了长度、体积、重量和面积的守恒；思维仍需要具体事物的支持。2015四川教师招聘考试备考指导
形式运算阶段(11-15岁)
特点：儿童思维已经摆脱具体事物的束缚， 把形式和内容区分开来，本阶段儿童的思维是以命题形式进行的；这一阶段的儿童能够运用假设一演绎推理的
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