突出实际能力训练 服务公安实战需要——对当前公安院校“警务心理学”实践教学改革的一点思考

全国公安院校招录培养体制改革工作,传达出了一系列有关公安院校发展方向和改革趋势的重要信息,公安部试点工作文件中也明确要求所有的公安教育工作者必须积极着手思考与研究人才培养体制的改革与创新。那么,作为应改革而生的崭新课程——“警务心理学”的教学该如何顺势而为,构建出自己独特的实践教学模型以适应公安教育的实际需要？限于篇幅,本文仅从实践教学环节谈谈自己

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突出实际能力训练眼务公安实战熏要 对当前公安院校“务心理学”实践教学改革的一点思考警

■文/少菊王勇鹏林

全国公安院校招录培养体制

于印发 ( 08政法院校招录培 20年 养体制改革试点工作实施方案> 的通知 ) )知要求突出培养实战 c通

其基本要求与最突出的特点。 公安部根据此方案制定了以“加注重专业特色和职业能力的更

改革工作，传达出了一系列有关 公安院校发展方向和改革趋势的重要信息，公安部试点工作文件中也明确要求所有的公安教育工作者必须积极着手思考与研究人才培养体制的改革与创新。那么， 作为应改革而生的崭新课程——“务心理学”的教学该如何顺势警而为，构建出自己独特的实践教

能力强的应用型、复合型政法人 才，这对于加强和改进公安教育训练工作，促进公安队伍的职业化、正规化建设，都具有十分重要和深远的意义。 此次招录培养体制改革试点班和以往相比，一是招生对象发

培养，着力培养学员的警察职业核心能力，培养公安工作急需的 专门人才”为核心的试点班专业 培养方案。培养方案在专业和课程设置上，及时调整教学侧重点，

突出公安实务方面的教学、训练

内容；培养模式上，以公安业在务综合素质培养为基础，以职业精神、基本技能和专业能力教育 培养为核心，索“、、、 探教学练战” 一

学模型以适应公安教育的实际需要？限于篇幅，本文仅从实践教 学环节谈谈自己的一点思考。 一

生了转变，在保持学校性质和地位不变、学历教育不变的前提下， 招录对象由参加普通高考的高中

、

“向实际、服务实战”面

毕业生，调整为普通高校毕业生 和军队 ( )退役士兵；二是培拟养侧重点发生了转变，将更加注重专业特色和职业能力的培养。

体化的教学模式，进行有针对

是公安院校招录培养体制改革对 “务心理学”实践教学提出的新警 要求

性的管理和教学。

从总体上说，课程的实践

教学得到了前所未有的重视，在实

20 0 8年 6月，中央政法委、 中央组织部、人力资源和社会保

正是由于和以往相比生源情况不 一

践教学上又突出警察职业核心能 力，具体表现在实训课程比例大

样，此次教学实践课程内容多，

障部等 1个部门联合发出了《 1关

并且“向实际、突出实战”是面

大增加，占总体课程的 5%以上； 0

林少菊，女，湖南警察学院院长、教授。 王勇鹏，男，湖南警察学院副教授、博士。

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