高职院校组织文化转型中教师韧性的生成——一个链式中介结构模型建构与验证

高职院校组织文化转型中教师韧性的生成——一个链式中介结构模型建构与验证

2022年第15期中国耶吐授术敎育

Chinese Vocational and Technical Education No

」5,2022

高职院校组织文化转型中教师韧性的生成

-----个链式中介结构模型建构与验证

黄茂勇嘉丽华'，林惠琼丄

（1.广东技术师范大学，广东广州510665:2.珠海城市职业技术学院，广东珠海519090）

扌商要：职业教育外部政策环境变革冲击着职业院校的传统治理模式，迫使职业院校主动建构适应性组织文化以回应外部环境更迭「院校内部变革容易造成高职教师负向教学情绪并降低敬业度，催生职业脆性。

在职业教育系统不确定因素日趋加剧的情境下,提升教师职业韧性对于院校发展具有高度价值。本研究致力于探究教师职业韧性的生成路径，提出了院校组织文化转型与教师个体态度行为双层因素影响教师韧性的链式中介理论框架：通过实证分析，认为高职院校组织文化转型是教师韧性生成的重要推动因素，教师个体层面的情绪调节能力与敬业度在其中承担着链式中介作用:研究建议，高职院校可通过建构组织内部适应性文化培育职业韧性、通过形塑制度型组织文化提升教师情绪调节能力与敬业度，教育行政管理部门要关注公办与民办教师敬业度与韧性的异质性，重视在内外交互的院校文化转型机制中生成教师韧性：

关键i司：高职教师；职业韧性；组织文化转型；情绪调节；敬业度

中图分类号:G710文献标识码：A文章编号:1004-9290（2022）0015-0018-13

一、问题的提出

中国职业教育发展的价值取向已逐步从传统的缓和渐进式发展转向主动颠覆式适应，职业教育对技术迭代、生产组织模式变革和社会发展的积极适应能力被作为检视职业院校治理绩效的关键指标。国家“十四五”发展规划纲要明确提出，职业教育需要通过变革转型与结构升级优化等路径，不断提升主体适应能力。《中国教育现代化2035》强调，职业教育需要通过激发办学活力与优化布局等方式，促进其与产业、就业市场、社会公共服务与生产模式转变等相适应。可见，增强“适应性”乃当代中国职业教育全新的发展取向’外

收稿日期=2022-03-18

基金项目:广东省哲学社会科学规划项目“人工智能时代次级劳动力市场技能迭代与职业教育精准供给研究”（项目编号:GD19CJY05，主持人:黄茂勇）；广东省教育科学“十三五”规划高校哲学社

会科学专项“广东人工智能2025背景下高校跨界融合型人才供给的耦合机制研究”（项目编

号：2019GXJK192,主持人:黄茂勇）

作者简介潢茂勇（1982—-男，博士，副教授，硕士生导师,主要研究方向为职业教育管理;高丽华（199—）,女，硕士研究生,主要研究方向为职业教育管理;林惠琼（1982—）,女，博士，主要研究方向为高校

人力资源管理。

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