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第1节 教育目的
教育目的概念95：狭义的教育目的是国家对在学校中培养什么样的人才的总要求。教育目的与培养目标是一般与个别的关系，培养目标是在教育目的的指导下，根据各级各类学校的具体任务和受教育着的身心发展水平而制定的培养人的具体要求。
二、教育目的的功能96：导向、调控、评价和激励功能
三、教育目的的类型98：1、国家教育目的
2、 培养目标
3、 课程目标 (在完成某一课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果)
4、 教学目标(预期教学结束时所达到的学习结果或终点行为)
四、几种不同的教育目的观 及代表人物 101
1、无目的论(杜威)：认为教育即生活本身
2、个人本位论(卢梭、福禄贝尔、裴斯泰罗齐)：认为教育应丛人的本性本能出发
3、社会本位论(赫尔巴特、涂尔干、孔德)：教育目的应从社会需要出发
4、社会需要与人的自身发展的辩证统一论(马克思主义的教育目的论)
五、我国教育目的
(一)理论基础104：马克思主义关于人的全面发展学说。它的基本思想是：人的发展是与社会生产发展相一致的;旧式的劳动分工造成人的片面发展;大工业机器生产要求人的全面发展并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
基本观点：1、人的全面发展与人的片面发展相对而言
2、人的发展受社会条件的制约
3、人的发展受社会分工的制约
4、人的发展受社会生产力水平的制约
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