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教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过想象画面、朗读、表演、结合自己的生活体验等方法，用心体会兄妹俩的内心世界，感受童年生活的幸福快乐。
教学重点：
唤起学生的生活体验，在体验中读好课文,感受快乐。
教学难点：
理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”及小妹妹“轻轻地小心地跑，心里却也希望自己也摔这么痛快的一跤。”的心理。 教学准备：
多媒体课件 词语卡片
教学过程：
课前谈话：
小朋友，你们最喜欢什么季节？为什么？张老师呀，最喜欢夏天了，夏天的雨下得可大了，小时候只要一下雨，我就专往有水洼的地方走，赤着脚去踩水玩，踩得甭提有多开心了，所以我最喜欢夏天。
一、谈话导入
冰心奶奶也跟张老师一样非常喜欢夏天，还写了一首非常美的儿童诗，它就是——《雨后》学生齐读课题。
二、学习第一小节
1、过渡：让我们再去感受一下那雨后的快乐吧。学生自由读文。
2、一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，来，让我们一起前去看一看。（出示第一行）
3、谁来把看到的美景告诉大家。（指名读）
评：小朋友，你眼前看到的树梢怎么样？（嫩嫩的，绿绿的，还闪着金光呢） 出示词卡：嫩绿的树梢，指导读好词语
多美的画面呀，谁来把它读美了。
师：老师教给大家一个好办法，一边读可以在一边在脑子里出现画面，这样你会读得更好。我们大家来试试看。（齐读）
4、广场上又是怎样一番景象呢？指名说。从哪儿看出水很多？（海洋） 是的，海洋里的水多多呀，来，谁再来读读？
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