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九 年 级 语 文 (上) 讲 学 稿
班级: 姓名: 学号:
学习内容:《雨说》第1课时 课型：新授
学习时间:2012年 月 日 备课：
学习目标:1、有感情地朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏；
2、理清诗人的创作思路和诗歌的结构；
3、体会诗歌所表达的感情；
学习重点：1、理清诗人的创作思路和诗歌的结构；
2、体会诗歌所表达的感情；
学习难点：1、理清诗人的创作思路和诗歌的结构；
学习过程
一、先做后说
1、作者：
2、给加点的字注音
禁锢（ ）留滞（ ）襁褓（ ）（ ）田圃（ ）丝缕（ ）喧嚷（ ） ．．．．．．．
3、给下列形近字注音组词
喑（ ）_____ 温（ ）______谙（ ）______愠（ ）_________
4、诗歌是以第几人称写的，运用了什么修辞方法？
5、下列句子修辞方法与其他三项不同的是（ ）
A、别关起你的门窗，放下你的帘子\别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
B、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
C、君不见，柳条儿见了我笑弯了腰了啊\石狮子见了我笑出了眼泪啊
D、当鱼塘寒浅留滞着游鱼\小溪渐渐喑哑歌不成调子
二、先学后教
1、你认为应该用怎样的语调朗读这首诗
2、为诗歌的四个部分拟标题
第一部分（1—3节）_________________________________
第二部分（4—5节）_________________________________
第三部分（6—8节）_________________________________
第四部分（9节） _________________________________
3、理解性朗读，分析“雨”说的话主要表达了什么意思，表现了春雨怎样的精神？
4、联系诗的内容，说说本诗“副标题”的含义及作用。
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