视频教学在机械设计基础课程中的应用

机械设计基础是机械类专业的一门专业基础课程,它的工程实践能力要求较强,而学生的工程实践能力又较弱,为了更好地处理这一矛盾,笔者认为运用视频教学可以起到一定的效果。

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视频教学在机械设计基础课程中的应用 张夕琴 (常州机电职业技术学院，苏常州 2 3 6 )江 1 14 摘要：机械设计基础是机械类专业的一门专业基础课程，它的工程实践能力要求较强，而学生的工程实践能力又较弱， 为了更好地处理这一矛臂，者认为运用视频教学可以起到一定的效果。笔 关键词：频教学；械设计基础；视机应用

引言 高等职业技术教育是近年来我国高等教育改革的新兴产物，它是一种职业技术性教育。培养的人才以实用型的职业性人才为主，主要培养目标是能综合运用所学到的基础理论和职业技能来观察、分析、解决生产一线中一般的技术问题。高等职业技术教育的中心任务是以职业技能培养为主，重点突出它的应用性、技术性和职业性。机械设计基础课程是高职机械类专业重要的专业基础课程，因此，搞好机械设计基础课程建设，对该专业高职学生的培养有着重要意义。该课程的教学特点是既有一定的基础理论，有很强的实践性，一门包容了多门课程的理论又是与实践知识的综合性课程。在几乎所有学校、有学科的课堂但所教学当中，为严重缺乏视频录像、物图片等影像资料，多因实大 数教师采用多媒体辅助教学，但多媒体呈现给学生的大多只有

1视频教学的理论基础 建构主义理论为视频教学提供了理论基础，学习者的学习是整个教学的中心和主体，通过视频教学使学习者形成对知识的理解和认识以及获得解决问题的能力。视频教学很好地应用建构主义为学习者设计了真实的学习任务和学习场景，使学习 者能身临其境。

2视频教学的重要性 人对于知识的获取 8%来自于视觉，0 5 1%来自于听觉，% 5来自于其他，可见视觉材料对于学习是多么的重要，人们通过视觉获取知识是知识保留率最高的方法，因此教学中应尽量提供

文本和图形等简单信息。其多数情况下只限于代替黑板和挂图， 其核心功能并没有充分利用起来。笔者经过调查发现，教学影像 资料的缺乏，除制作条件和制作能力有限以外，一个重要原因是各学校之问、同一学校相关学科之间缺乏交流，没有形成资源共享。在实践中我们感觉到，以知识点为单位制作视频资料具有很多优点：一是给教师兜大的自由空间，

教师可以将视频资料作为素材，根据自己的教学风格和教学进度去编写课件并组织教学；是视频素材与教材的版本之间没有关系，二无论教材版本如 何变化，视频资料都不过时。

面对“真实情境”思考、的“讨论和实践”的学习过程。如何使知识的获取和保留最大化呢？视频教学就是这种学习过程的最佳选择。教与学的过程是在一定的情境中展开进行的，建构主义认为：知识是由认知主体建构的，“学习是知识的建构。教学是刨设学习情境的过程。”

3视频教学的特性 31视频教学具有情境-教学是使学者认知实践和知识升华 . 眭。的过程，视频知识融人在认知、情感、文化中，使教学更具示范性和指导性。随着信息技术的发展，利用各种信息技术可以模拟创设需要的教学情境，教学视频可通过图像、语音及多媒体形式来表现和完成教学活动 32视频教学具有真实性。从认知论来看，类学习获取知识 .人

或查书或问老师。在自学、讨论的活跃氛围中，学生的思维始终处于一种主动的、跃的能动状态，而对自己的能力、质有活从潜了信心和肯定。他们不但很快掌握了软件中的知识点和操作方法，而且还能根据自己作品的需要，出课本上没有讲过，自提但 己希望实现的功能。这样做出来的作品内容丰富，形式多样，没有雷同，而且学生的独立学习能力和仓造性思维能力也得到发 U 展。

效果，反馈学生自身能力的一种方法。通过比较让学生及时发现自己与他人的差距，发现问题，有利于学生开拓思维，能够更好的吸取他人作品的优点，从而丰富自己的创作思路。 在教学过程中，教师应针对不同的教学内容和教学目标灵活地应用不同的教学方法，只有对教学方法和教学进程进行合理优化，教学活动才会生动，才会达到预定的教学目标。同时，随着科学技术的日新月异，中职学校计算机教材内容也在不断更

4练习比较法 练习法是按教材的规定和要求，在教师的指导下反复去做某些上机操作，从而巩固所学知识，提高技能技巧，找出薄弱环节的教学方法。严格的练习还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。过反复的练习，通能巩固学生所学知识，提高学生实际动手能力，使学生做到举一反三，触类旁通，从而提高

学生分析问题和解决问题的能力。比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。在每节上机课结束时应该进行作业比较，以此来检查学生掌握知识的程度和存在的问题。练习比较法也是自我检验学习

新，教学方法也应相应随之调整，总之，教学是一门艺术，还需要我们每一位从事计算机教学的老师共同努力，使计算机教学能与时共进。希望此文能起到“抛砖引玉”之功效，我们大家能互让相交流，中学计算机教学工作搞得更好。把 参考文献： 【 1 柯等 .算机应用基础 ( 2版 )湖南教育出版社，0 6 J王计第 . 20. 【 2]吕凤翥计算机应用基础救程.电子工业出版社，02 20 【 3】彭宣戈.计算机应用基础教程.北京航空航天大学出版社，0 2 2 0[1吴有林. 4计算机辅助教学技术清华大学出版社， 0 2 6 0

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