第7课 最后一课学生案

2014-2015（下）初一语文导学案编号：____ 班级：______ 使用时间：____ 姓名：________小组：____ 组内编号：____ 小组评价：____ 教师评价：___

第七课《最后一课》导学案

审批人：胡洪艳审稿人：陈静波编制人：田云燕

教师寄语：位卑未敢忘国忧。

学习目标：

1. 了解小说的主要情节

2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。

3．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国建设作贡献。

学习重难点：

1. 分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情。

2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。

作者链接：

都德（1840～1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》（收在现行的高中课本中）、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。

预习案

一、积累运用

1．本文作者是国作家，课文是在这一历史背景下创作的。

2.根据拼音写汉字或给加点字注音。

xiã（）持ào（）悔 chà（）异 qí（）祷

哽．（）咽郝．（）叟惩．（）罚钥．（）匙

3.解释下面的词语

①征发：

②祈祷：

③诧异：

④喧闹：

⑤懊悔：

4．指出下列句子所用的修辞手法。

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）

③他讲得似乎挺容易，挺容易。（）

二、简要概括小说的主要情节：

该小说主要讲述了 _ __________________________ 的故事。

探究案

一、自主探究整体感知

1.诵读课文，小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段，理清小说情节发展的四个阶段。

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