谈中考散文阅读分析题的指导教学

谈中考散文阅读分析题的指导教学

作者：郝春香

来源：《读与写·教育教学版》2013年第06期

中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）06-0070-01

散文阅读成为徐州市的中考试卷的“压轴大戏”，所选篇目也大多是名家名篇之散文，足见散文阅读在中学语文学习中的重要性。下面，笔者就从读懂文本和答题技巧两方面谈如何做好中考散文阅读题的指导教学。

1 三步走，读懂文本

我们都知道，散文最大的特点是：“形散而神不散”，考场上，短短的时间，如何让学生能迅速抓住文章的“形”和“神”呢？我认为，在学生通读全文之后，应提出以下三个“为什么”来锻炼学生的能力。

1.1为什么写———把握文章的思想和情感

读一篇文章，首先要抓住作者写这篇文章时心中的神是什么，而不应把目光放在事如何奇，景如何妙上，必须找出作者行文所写的人，景，事之后的“情”，这是读懂一篇文章的关键，如：《济南的冬天》，文章的文眼是“温晴”，济南真的那么温晴吗？其实，济南在徐州北边，离徐州也很近，寒冬季节照样零下几度，也很冷，也要穿羽绒服的。作者笔下小山，小树，小摇篮，小雪，小村庄等，济南真的那么小吗？其实济南也挺大，冬天照样下大雪，老舍笔下的济南不是地理课上的济南，是一个“爱家乡”的情感在引导这作者去选材，去表达。

1.2 写了什么———抓文中所选素材

散文所选材料十分广泛，时间，空间，都有很大的跨度，这就是文章形散的表现，在初读课文时，应加以概括，如《春》，依次写了春草、春花、春风、春雨、春天的人，来表现作者对春天的喜爱之情，这些要引导学生抓中心句，过渡句，关键词等把握。2010年徐州市中考题《春天是一点一点化开的》第二节的内容描绘了春水微波荡漾的动态美和早春时节阳光的生动明媚，从而抓住春天的生命活力。在答题之前，这些知识点都应在心中找出，方能答题自如。

1.3 怎样写的———找文章线索和写法

散文在选材时，强调“形散”，但所有的“糖葫芦”要靠一根竹签才能串成串。这根竹签就是文章的线索，线索又分人线，情线，物线等，其中以情线最难把握。2009年徐州中考题《寻春》第一题就是考察学生对文章情感态度的把握，文章随着“寻春”的脚步，作者的内心情感也在发生这变化，变化过程是：希望——失望——（ ）——怀疑——确定——（ ）在通读全文

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