当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 三年级语文 > 小学各年级每学期习作(写话)教学目标老师们普遍反映，《语文课程标准》提出的学段习作目标，和自己的教学实践有一定的距离。为了给课标和习作教学实践之间搭桥铺路，课题组组织老师们编写《小学各年级每学期习作（写话）教学目标》【保底目标版】，在《小学教学设计 语文》杂志2013年第11期发表。最近，我们又研制出包括保底目标和发展目标的修订版。
小学各年级每学期习作（写话）教学目标
【修订版】
执笔整理：李志远 王首朋
参加研究的老师有：韩金玲、贾红艳、靳海燕、李燕萍、龙华、陆焕杰、 孟丽芬、齐晓彪、杨晓寒、叶丽琴、张鹏、张国山、周蓉（汉语拼音字母为序）
教学目标是教学的灵魂。《语文课程标准》按学段提出了习作目标，和老师们的教学实践有一定的距离。为了给课标和习作教学实践之间搭桥铺路，我们把《语文课程标准》规定的年段习作目标加以分解，，编制了这个各年级每学期习作（写话）教学目标。有关问题说明如下。
一、过去《语文教学大纲》所规定的教学要求是大多数学生应该达到的“一般要求”，现今实施的《语文课程标准》所规定的却是全体学生都可以达到的“保底目标”。这种变化体现了“面向全体学生”的素质教育思想。我们应该以课标规定的“保底目标”为基准实施教学，做到“下要保底、上不封顶”。
学生是有差异的，他们学习作文不可能是齐步走，习作教学不能一刀切。如果我们只按照保底目标来实施教学，必然会使得大多数学生“吃不饱”，这种教学不可取。我们的教学应该从学生的实际出发，“取乎其上，得乎其中”，才能做到“下要保底、上不封顶”，使每一位学生都得到发展。为此，我们在编制各年级每学期的“保底目标”的基础上，还在三、四、五、六年级编制了一般要求的“发展目标”。
二、综合性学习是语文课程的重要组成部分。《语文课程标准》里的综合性学习目标中有关习作的目标和内容，理应是习作教学目标的一部分，所以我们也以适当的形式写入本目标之中。
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