批评的艺术

批评的艺术

虽说如今我们都习惯赏识教育,可是,幼儿在成长过程中,总免不了做错事情,特别是对于一错再错的孩子, 作为老师,究竟该如何面?是否应该对孩子进行批评教育呢?总结多年的实践经验,笔者认为要做到表扬为主,批评为辅。

老师不能一味地表扬孩子,对犯了错的孩子也应该有适宜的批评,让他们知道什么是对,什么是错。批评孩子应是对孩子某一方面过错行为的指正,同时也是对孩子的一种教育手段。

然而,孩子的心灵却又是特别脆弱的,所以在批评的同时,还得考虑孩子心里的感受,既要批评他们,使他们改正缺点,又要小心翼翼地维护他们,不能因为批评而对孩子的幼小心灵造成伤害。正确的批评往往寥寥数语就可以起到帮助孩子改正错误,接受教训。而不恰当、不正确的批评往往适得其反,打击了孩子的积极性,甚至个别的孩子产生逆反心理,造成严重后果。所以在批评过程中,老师应该特别讲究批评的艺术,发挥老师的魅力。让孩子们乐意接受老师的批评,改正自己的错误。

1批评前了解孩子犯错的前因后果

老师经常会接到很多孩子的告状,同时也会看到很多孩子的错误行为,为此,老师会对那些所谓犯错的孩子给予批评。但是,在批评前,老师一定要认真调查事情的真相,是否真的和孩子告状时说的一样,看到的那一幕是否就是孩子犯错的全部过程。所以教师在不明事实的情况下,千万不可有先入为主的思想,急于去批评孩子。以免铸成大错,任何过头的批评或与事实不符的批评都会给孩子造成难以愈合的心灵创伤。

2注意情绪的控制

看到孩子犯了错,教师往往会表现出种种生气的迹象,轻则严厉的眼神、重则怒发冲冠。对孩子错误的行为表现出了极为不满。因此,老师要调整好自己的心态,要以平和的心态去看待着一切,首先要在心里原谅孩子,理解孩子的行为。做到对孩子的批评不是厌恶、憎恨,而是出于对孩子的关心、爱护。

3注意批评的方式

3.1批评注意语言的艺术

当幼儿出了问题时,教师应以温柔的语言,真诚的态度去帮助幼儿认识错误,改正错误。对孩子的批评不仅要“晓之以理”更要“动之以情”。批评的时候,声音不能太响。“悄悄话”的声音会让孩子觉得老师不是在批评他,而是在提醒他,就像朋友一样。这样,孩子就会认真听老师说,虚心接受批评。相反,如果对孩子大呼小叫,或者把个人的不良情绪发泄到孩子身上。这不仅容易拉开师生间距离,孩子害怕,

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