《成吉思汗和鹰》教学设计

《成吉思汗和鹰》教学设计

一、教材分析：

文章主要写伟人和鹰在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，他的宠鹰连续四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人后懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。

二、学情分析：

文中故事离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强，因此让学生充分的读，抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的心情变化是本课的好方法。

二、教学目标

1、知识与能力：

准确地认读并规范地书写本课的生字词；

正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过情节曲线把故事的情节表现出来。

2、过程与方法：

在通过学习言语、动作描写表达人物心情的写作方法的基础上，掌握成吉思汗的四次心情变化，并且能够通过情节曲线将故事情节表现出来，以把握文章的主要内容。

3、情感、态度、价值观：

让学生通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得“不要在发怒的时候处理任何事情”，对待错误要认真反省，总结教训，并学会延伸应用在自己的生活中。

三、教学重点：

通过画情节曲线来把握故事情节，抓住语言、动作的描写来体会人物的心理变化，并从中懂得面对错误要认真对待、反省和总结经验教训。

四、教学难点：

明白“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。

五、教具准备：

课件

六、教学过程：

第一课时

一、交流资料、谈话导入

（课前，已布置学生搜集成吉思汗、鹰的相关资料，并且提示学生根据四年级下学期学过的《草帽计》文后的“金钥匙”，将搜集到的相关资料中的重要信息简单地标注在课文旁边。）

1、本节课上，让学生根据自己课前搜集到的相关资料在课堂上与其他同学一起分享、交流。

小结学生交流的资料，点出成吉思汗的历史地位以及鹰的特性、象征意义。

2、引出课题：

通过查找到的资料，我们了解到鹰它是大草原上正义的象征，同时它常被驯养成为猎鹰，帮助人们狩猎，所以鹰应该是训练有素的，而且成吉思汗作为一位战绩赫赫的伟人，他的猎鹰肯定是一只更加能干的帮手。那这篇文章当中成吉思汗和鹰之间发生什么事呢？鹰帮助成吉思汗狩猎了吗？今天，我们就一起来学习这篇文章，看二者之间有什么故事。

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