当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 维护生态平衡 教学案例生物教学中将环境教育寓于课堂教学中
（3）师：草原群落里的生物都是互相依存的,是一个平衡的整体.假如食物链中的某一环节出现了问题,会发生什么情况？现在就以鹰、兔、草这条食物链为例（可以不局限这条食物链）请同学们选择某一环节具体深入分析,写在同步探究上.
（4）师出示课件生小组讨论
如果鹰少了可能的情况是
如果草少了
如果兔子没有了
（5）学生交流
（6）师生整理分析、讨论结果.（课件演示）
5.人类的什么行为导致某种动物或植物减少呢？
（1）生整理资料、分析、讨论
（2）师出示过度放牧视频.
6.如果上面任何一种现象发生了,这时的草原会是什么样子呢？
（1）生分析、整理资料展开讨论
（2）生交流 师整理补充讨论结果.
三、分析沙尘暴生成的原因
1.无视自然法则,必将受到大自然的惩罚.人类的滥砍乱伐致使草原退化、土地沙化,最终引发灾害性天气？——沙尘暴.）
2.沙尘暴是怎样一种天气？见过？听说过？
3.我们一起感受沙尘暴.
播放沙尘暴的课件. （出示视频：沙尘暴）
4.看到了沙尘暴,你想说什么？关于沙尘暴你想了解什么？
师生交流
5.小组分析、讨论、记录：发生沙尘暴的原因？
汇报交流：
2、蝗灾成因
出示蝗灾危害视频.
四、总结
1.人类为了经济利益大肆破坏生态环境,导致严重的后果,那么为了我们生活环境能优美舒适,能让地球上的各种生物和我们人类一样拥有一个美好的家园,我们应该怎么做呢?
2.学生交流
3.结束语：
板书设计：
维护生态平衡
草 原 群 落 生态系统
草→兔→鹰 ↓
过度放牧 草原退化 土地沙化…. 乱砍滥伐…. ↓
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