读朱永新《缔造完美教室》有感

重庆正在新教育改革,作此文以记之。

读朱永新《缔造完美教室》有感

作者：Lyriclr 我曾经拥有的那一间教室，没有生动有趣的命名，没有自己的班旗班徽，亦不存在于一个自由民主的新教育体系之下。可是，那个看似空洞的数字——17，背后却是一场美丽的邂逅。这间教室并不完美，甚至有许多隔阂、矛盾和冷漠，但那些曾经那个为之倾尽心力的活泼泼跳动的心，像流星般华美，如石雕般永恒，若流水般清灵，似春风般柔暖。读到这篇文章，记忆时时涌现，感动和欣喜溢于心间，为了曾经编号为17的那间教室的过去，亦为了曾经那些人光明美好的未来，更为了现在才意识到而过去已然深及肺腑的——友爱。

——前言

“从某一刻起，一位或几位教师和几十个孩子相聚在一个叫“教室”的地方，生命中一段最重要的时光在这个叫“教室”的地方度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫“教室”的地方，师生彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重——教室是师生的生命在此展开的场。”

读到这些文字的时候我的心里是满满的感动、怀念和期待。文中说，现行教材最大的缺憾就是过早的精确，以及与生活、生命的疏离；而生命，是新教育中最重要的部分，新教育的目的是培养有德性，有情感，有知识，有个性，能审美的高素质人才。肯定人性，人格为先，智育为重。尊重人格，意味着提倡和重视道德，因为道德是对宇宙以及人性最高真理的履践。而一个民族的道德标准是深深根植于民族文化的，譬如“克己复礼”，又譬如“己立立人，己达达人”。相信对道德的再次重视，文化的复兴，人性的觉悟，能在将来的某一天开花结果，将许多社会道德问题逼退到一个尽可能小的角落里去。

我很欣喜地从文中发现了一个闪闪发光的词语——“教室的温度”——我想，每一颗心都会渴望一个温暖安全可依靠的环境吧。这让我想起了“孔子的温度”，它给了我极为深刻的印象。那个被文人们固化了的灰色的孔子，终于有一天也由冰冷变得温柔可亲变得幽默。不说子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一节，亦不说孔子在颜渊死后“哭之恸”，也不说孔子在退朝归来得知马厩被焚不问马；单说那一句“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文”，说尽了世间多少大爱！你可以想象孔子孔子当时面色祥和的样子，甚至可以感受到他仁慈悲悯的目光。儒家学说不是教条，它也尊重人性，如今的新教育则更应该让生命绽放，让人性充满道德的光辉。 虽然新教育还只是一个愿景，“虽曰不能，心向往之”。我们要相信种子，相信岁月，有一颗不甘平庸、不安分的心，把追求卓越成为习惯。种子怀想着岁月深处，平静地过好当下的每一个日子。伟大的梦想家和狂热的设计师终须转化为辛勤劳作的砖瓦匠，从一砖一瓦开始，从垦荒奠基开始。岁月就是这一个个平凡但不能虚度不能浪费更不容颓废的日子，晨诵，午读，暮省。晨诵诗赋，午读典章，含英咀华，如品如

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