20世纪40年代的“战时”音乐教育

交响一西安音乐学院学报 (季刊 ) J i a o Xi a n g— J o u r na l of Xi’ a n Co ns e r va t o r y o f Mus i c 2 0 1 3年3月第3 2卷第1期 Ma r . 2 0 1 3 V o l 3 2 No 1

中图分类号： J 6 0 9 2

文献识别码： A

文章编号： 1 0 0 3 - 1 4 9 9一 ( 2 0 1 3 ) 0 1 - 0 0 7 7— 0 6

徐文武

2 0世纪4 0年代的“战时’’音乐教育 (湖州师范学院艺术学院，浙江 湖州，3 1 3 0 0 0 )

摘

要 2 O世纪4 0年代尽管国共两大阵营控制的区域所实施的音乐教育在教学内容、教学 模式、师资结构、师资水平与评价等制度与策略上差异很大。但是，促进学校音

乐教育研究工作，提高学校音乐教育实践的质量与水平，提高音乐教育教学的效率以便尽快地培养出更多的为国家建设服务的、具有相当质量的人才，使学校音

乐教育工作更好地适应不同的政治目标及社会发展的需要，却是两大政治阵营共 同的目标。在这样的背景下，本时期中国学校音乐教育活动相当活跃，其教育价

值与相关研究也得到空前的重视。无论是国统区还是在中国共产党控制区都呈现 出蓬勃发展的趋势。

关键词

2 0 -￣ -纪4 0年代：战时音乐教育

2 0世纪4 0年代，中国正处在最艰苦的抗日战争时期。

域不再如战前仅仅集中在沿海发达地区，音乐教育阵地己

国统区与中国共产党实际控制区域的音乐教育，因为社会陆续扩展到广阔的大后方，各种不同政治信仰、音乐教育

现实斗争的实际需要，在某些局部地区甚至呈现出了比抗背景不同的音乐教育工作者在中国的内陆不发达的省份开战前更加繁荣的景象。深入对这些音乐教育实践仔细分展了红红火火的“战时”音乐教育，这种音乐教育在某种 析，可以看出，两个政党控制区域的音乐教育却有着很多 意义上讲，要比抗战之前更为符合中国国情，因而也更有的不同。比如音乐教育的目的不同，音乐教育的内容不实践与理论意义。 同，音乐教育的方式方法等不同。尽管在思想认识与内容 方法上，存在诸多不同，但对音乐教育的重视却是一

致 一

、

战时音乐教育实践与探索的背景 在国统区，白1 9 3 7年8月，国民党政府一方面提出了

的。微观的差异与宏观上的不同，真实反映出中国现代音 乐教育在不同环境、不同区域内与现实要求的不同关系的“战时需作平时看”的办学方针，颁布了“一切仍以维持

某种真实存在，比如私立学校与公立学校、国统区与根据

总动员时督导教育工作办法纲地的音乐教育的差异与不同等；同时，这种不同，也是国正常教育”为宗旨的所谓《

一个政党、一个主义、一个领袖”的专制共两党对待音乐教育功能的不同态度与价值观念所致。这领》,推行其“ 一

变更教育制度，以 时期，最可贵的是，一些学者和音乐教育工作者在学校主义教育，反对教育界有识之士主张“ 不仅如此，在抗日战

音乐教育实践与探索。和战前相比较，音乐教育主要的区配合抗战需要”的合理要求。… 作者简介：徐文武 ( 1 9 6 8￣ ).男，湖州师范学院艺术学院副教授。 收稿日期：2 0 1 3— 0 1— 2 5

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