当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高等教育 > 教育学 > 若干心理效应对教师的启示很多教师在读师范时也学过教育心理学,可是那些体系化的理论比较枯燥,到了教育实践中常常会大打折扣。而一些涉及心理学的小故事,却往往能让教师一下子就记住,能给教师的教育教学活动带来些有益的启示。
得到关爱。如果他们在思想上、学习上、生活上遇到难题的时候．能够得到教师的关爱，哪怕是一点点的关爱，他们都会万分感激，甚至会成为今后不断进步的转折点。所以，教师不仅对学习好的学生要注重“锦上添花的爱”。对后进生更要注重“雪中送炭的爱”。
二、“螃蟹效应”。
渔民们抓螃蟹的时候，总是将篓子开口的一面向着螃蟹．让螃蟹爬进来。当篓子装满螃蟹后，就把篓子放正。篓子有底，但是没有盖子，渔民们不用担心螃蟹会从篓子里爬出来跑掉．因为当有两只或两只以上的螃蟹时，每一只螃蟹都会争先恐后地朝出口处爬。但篓口很窄。当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它．最终把它拖下来。由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复，以致没有一只螃蟹能够成功。在建立班集体的竞争机制中。教师应尽量避免这种“螃蟹效应”。我们固然需要培养学生的竞争能力，但让学生学会合作更重要。学校不是社会，上学也不是谋职，我们更应提倡合作能力的培养．防止滥用竞争。作为教师，应该考虑怎样才能使合作与竞争有利于学生学习效率的提高和学生健康人格的发展。般来说．在竞争的环境中有两种行为可供选择：一种是用拖别人后腿、打击别人的方式来赢得自己的胜利，另一种是更加努力地提高自身素质，学习对手的优点．既与对手竞争又与对手合作． 以达到共同进步的目的。教师要通过民主管理的方式，营造公平、和谐的班级竞争氛围．有意识地引导学生树立正确的竞争意识，鼓励学生合作进取，让学生通过与他人的合作。去赢得合理目标的实现，达到“双赢”或
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